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《从全球变暖说起》教案

来源:中公教师网   时间:2017-07-26 17:04:04

随着教师考试临近,想必许多考生都在为没有合适的示范教案而烦恼,常常困扰于课程内容太多无法删减,时间自然也无法保障。本文以物理学科《从全球变暖说起》为例,为您呈现10-20分钟的课堂教案,精简的速写教案将成为您备考的参考依据。

一、教学目标

【知识与技能】

能够正确使用液体温度计测量水的温度。

【过程与方法】

通过实际操作和教师示范,认识并掌握温度计使用规则及读写方法。

【情感态度与价值观】

通过测量活动体验合作探究的乐趣;意识到人们在不断运用已有的科学知识和发明创造改善自己的工作和生活条件。

二、教学重难点

【重点】

学生知道使用温度计的步骤,能正确读数

【难点】

正确使用温度计测量水的温度。

三、教学方法

演示实验法、实验探究法、问答、讨论、讲授等

四、教学过程

(一)新课导入

多媒体展示全球变暖的图片,从全球平均气温上升引出本节课内容——温度。

(二)新课探究

1.温度计与摄氏温度

活动一、教师出示三杯温差不大的水,让学生猜测哪杯水更热?

教师:你想用什么办法来验证一下呢?交流办法

学生交流办法:用眼睛看,用手摸

教师找几名学生来用感官来判断哪杯水热。引导讨论出“用感官得出的结果不准确”

教师:我们还可以用什么办法来判断温度的高低?

学生:感冒会有体温计来量体温。

教师:对,很好,为了准确判断物体的冷热程度的大小,可以用温度计来测量温度。温度就是物体的冷热程度。那今天就来学习如何准确使用温度计测量温度。

活动二、观察温度计的构造

教师给每个小组发放一个温度计,请学生观察温度计的构造。(提示:温度计为玻璃制造,要轻拿轻放)

教师总结:温度计由:玻璃管,液柱,刻度,液泡。

教师总结:摄氏温度的中规定:标准大气压下,冰水混合物的温度为零摄氏度,沸水的温度为100摄氏度,并把它平均分成100份。

2.温度计的使用

第1步:教师布置任务,类比刻度尺的测量,每个小组进行测三组不同温度(冷、热、温)的水温,并总结温度计的使用注意事项。(教师巡视注意安全问题:防止热水烫伤及摔坏温度计)

第2步:学生汇报各组的测量结果,并总结使用温度计的注意事项。

第3步:教师总结学生的实验过程,及说明正确操作的注意事项并做示范。

1)观察温度计的量程,估计被测物体的温度是否在量程内。

2)测量和读数时温度计的玻璃泡应该被包围在被测物体内。

3)测量液体温度时,温度计的玻璃泡应浸没在液体中,但不能接触容器壁和容器底部。

4)待温度计内的液面温度时再读数,读数时视线与液面相平。

(三)巩固练习

1.请学生根据教师讲解的正确的温度计使用方法,重新进行不同温度水温的测量,体会正确的操作步骤。

2.视频展示多种温度计的相关知识,比如体温计,数字式温度计等,

(四)小结作业

总结概括本节课的主要知识点:温度、温度计、摄氏温度及温度计的使用。

并让学生课下去搜集温度计的相关知识并回去行测量一些物体的温度。

五、板书设计

《从全球变暖说起》教案

以上是物理学科《从全球变暖说起》教案,希望对各位考生有所帮助。

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(责任编辑:李丹)

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