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遗忘的原因之遗忘学说

来源:教师招聘网  时间:2017-06-19 17:40:18

记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,运用信息加工的术语讲,就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆过程包括:识记、保持和遗忘、会回忆与再认。今天主要是给大家讲解关于遗忘部分的遗忘原因。

遗忘的原因主要包括:记忆痕迹衰退说、干扰抑制说、同化说、动机说(压抑说)、提取失败说。考试中主要是以客观题的形式考查,包括注重学说与代表人物的对应,及对知识的理解以案例型单选出现。

(1)记忆痕迹衰退说

代表人物:巴甫洛夫

主张:遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退,以至最后消退的结果。

本部分在考试过程中涉及较少,掌握记忆痕迹衰退说的代表人物巴甫洛夫,与巴甫洛夫获得与消退理论联系即可,掌握记忆痕迹衰退说的代表人物。

(2)干扰抑制说

代表人物:詹金斯和达伦巴希

主张:认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。短时记忆的遗忘主要是干扰的作用。

前摄抑制:先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

倒摄抑制:后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

这部分是遗忘规律的重点知识,在备考过程中重点掌握的是前摄抑制和后摄抑制的概念,考试过程中容易以案例的形式出现。

(3)同化说

代表人物:奥苏贝尔

主张:遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程,即用高级的概念与规律代替低级的观念,使低级观念发生遗忘,从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担,这是一种积极的遗忘。

主要考察的是对概念的理解,重点抓住高级的概念与规律代替低级的观念,体现积极的遗忘。

(4)动机说

代表人物:弗洛伊德

主张:认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。日常生活中,由于情绪紧张而引起的遗忘,就是动机说的体现。

考试过程中的重点内容,需要把握概念中的情绪和动机两个关键词,考试过程中以案例或概念的形式出现。

(5)提取失败说

主张:这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的,遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致,而一旦有了正确的线索,经过搜索所需要的信息就能被提取出来。

因此,在记忆材料时,我们尽量多地记住材料的其他线索,会帮助我们在需要时较容易地提取。

本部分的重点知识,需要重点掌握概念中线索二字,与弗洛伊德动机说进行比较分析。考试中他们之间的区分是易错点。

以上就是关于遗忘相关学说的知识区分。

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