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2018上半年小学语文教师资格证面试试题(精选)第二批

来源:考生回顾   时间:2018-05-21 17:21:51

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

出示教材图片,引导学生观察图片说出含有对应声母的汉字,然后出示字母卡片,带领学生认识bpmf,由此进入新课学习。具体操作:

1.同学们,大家请看大屏幕,图片中爸爸带着一个小朋友去看什么呀?

2.对,这就是“大佛”的“f”,出示卡片“f”。

3.为了看到大佛,他们在干什么啊?

4.这就是“山坡”的“p”,出示卡片“p”。

5.终于看到了大佛,小朋友们在大佛旁边做什么?

6.这就是“用手去摸”的“m”,出示卡片“m”。

7.此时喇叭中想起了广播:“大佛是文物,要爱护文物,不要用手摸!”

8.这就是“广播”的“b”,出示卡片“b”。

(二)教学发音

教学声母“b”:

1.出示图片(有人广播)。再次引导学生观察图片中的行为,说出“b”。

2.教师引导:“b”的读音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

3.教师教学“b”发音,带领学生认字形。

4.教师示范读“b”,请学生观察老师的口型变化,

5.教师带领学生一起练习发音。(提醒学生,发音时双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。可以反复读几次,引导学生感受发音要又短又轻。)

(三)识字形。

引导学生观察“b”像什么?

“b”的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b。”

(四)学习b和ɑ的拼音。

①看图引出bá。

图上画着什么?(一只小白兔,拔个大萝卜。)

②卡片演示两音相碰:

口诀识记发音方法“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。

③出示课文插图“bā、bá、bǎ、bà”,请学生观察:图上画了什么?

(猪八戒手里拿着数字8,小白兔正在拔萝卜,一个箭靶,一座大坝。)

④连一连。出示bā、bá、bǎ、bà四张卡片,请同学们把它们放到对应的图画下面。

⑤教师带领学生读bā、bá、bǎ、bà;随后学生看图自读,小老师领读,开火车读。

(五)指导书写

刚才,我们已经学会了b和p的读音,与它们交上了朋友。现在,我们来练习写一写,比一比谁写的漂亮,好吗?

指导书写b

(1)我们先认识一个字母基本笔画:“丨”上竖。

(2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。

(3)学生说笔顺、位置,教师示范写,提醒学生“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。

(4)和学生一起书空笔顺。

(5)学生在拼音本上临写。

(六)小结作业

这节课我们学习了“b”这个新朋友,课下同学们可以观察生活中,我们都有哪些生活用品是“b”发音的?下节课和大家分享,并且还会再认识三位新朋友。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你的教学目标是什么?

【参考答案】

我的教学目标根据新课程理念以及学生情况设计如下:

知识与能力目标:学会声母b p m f,能够读准音,认清形,并能正确书写;认识音节,学习“两拼法”,能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。

过程与方法目标:通过观察图片,做游戏等方法,把握正确读音,学习不同声调。

情感态度与价值观目标:养成对汉语拼音的学习兴趣。

2.拼音教学有什么教学方法吗?

【参考答案】

拼音教学的方法有很多,在这里主要介绍我了解到的常见几种。

第一,读儿歌、编顺口溜或口诀。

将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵,这样既突出了教学重点,又突破了教学难点。比如:

a像阿姨梳辫子,张嘴唱歌aaa。

o像公鸡早早起,嘴巴圆圆oo叫。

e像白鹅玩倒立,嘴巴扁扁eee。

第二,做游戏。

在练习巩固时,可以加入有趣的游戏活动,营造轻松愉快、生动活泼的学习氛围。如“找朋友”:学生手拿拼音卡片,帮拼音卡片找朋友(与拼音相对应的物品。)

第三,对比记忆。

由于学生的思维局限,只能形象记忆,但是在拼音中,很多形近的字母,这种情况下,可以采用对比记忆的方式帮助学生区分。比如:

b—d—p—q: 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,最容易混淆。在复习时,可以结合一些顺口溜对比记忆——像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq。

考题来源于考生回忆

(责任编辑:孙喜香)

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