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初中历史《独立自主的和平外交》教案

来源:教师招聘网   时间:2018-06-12 17:33:30

《独立自主的和平外交》教案

一、教学目标

【知识与能力】

知道中国的外交政策,能说出“和平共处五项原则”提出的背景、简单过程和主要内容、作用,掌握万隆会议的相关史实及“求同存异”方针。

【过程与方法】

通过利用教材中所给的四幅图,分析新中国的外交态度,提高识图、解图的能力,以及归纳、分析历史问题的能力。

【情感态度与价值观】

感受周恩来等老一辈革命家的外交风范,领悟“和平共处五项原则”和“求同存异”方针的含义,及其对处理国与国、人与人关系的重要价值;分析我国的外交成就,增强爱国热情。

二、教学重难点

【重点】

和平共处五项原则。

【难点】

国际关系的本质。

三、教学过程

环节一:导入新课

同学们,在课程开始之前,我们来玩一个知识竞猜游戏。老师说关键词,同学们猜人物。请同学们仔细听好,关键词是:江苏淮安、南昌起义、总理、外交家。大部分同学已经猜出来了,说是周总理,而且主要是通过后面两个关键词猜出来。周总理是一位伟大的外交家,这节课就让我们一起走进课堂,一同感受周总理的外交风采。

环节二:新课讲授

(一)和平共处五项原则

1.新中国成立初的外交背景

教师展示漫画《时局全图》,引导学生尝试用几个词来归纳近代中国外交的特点,并阐述其原因。学生回答,教师总结:不平等、不独立、无自主权等特点,原因是由于中国国力的落后与当时政府的腐败无能。

接着教师在课件上展示毛主席在开国大典上对外宣布的一段话:本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等原则的任何外国政府,本政府均愿与之建立外交关系。请同学们思考:这段文字说明了新中国成立后我国外交政策的什么特点?请大家也用几个关键词来进行概括。学生回答后,可以得知:独立、自主、和平。

过渡:然而当我们环顾世界,准备大有一番作为的时候,却发现我们面临的外交形势远比我们想象的还要严峻。

请同学们仔细观看视频《建国初期外交形势》,思考这时新中国面临的是什么外交形势?学生回答:外交形势比较严峻。教师强调:当时处于二战之后所形成的美苏两大阵营冷战的国际背景,苏联是社会主义国家的代表,所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家,与社会主义处于敌对状态之下,所以要孤立和封锁新中国。

2.和平共处五项原则

过渡:刚刚已经知道了,面对这种外交形势,我们采取的是独立自主和平的外交政策,积极主动,广交朋友,走向世界,我们的外交也取得了一定的成就。作为一个新兴的独立国家,新中国在积极主动展开外交活动的时候,我们特别重视搞好与邻国的关系,并在此过程中提出了一个著名的外交原则,这就是和平共处五项原则,接下来我们一起来学习。

请同学们自主阅读课本并梳理基础知识,完成课件上的表格,表格中包括和平共处五项原则提出的时间、提出者、内容、首次确认和影响。学生完成后,教师总结可以得知,这项原则是1953年,中印两国就西藏问题谈判的时候周恩来提出的,包含互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处等内容,在1954,周恩来访问印度、缅甸时首次确认,后来被多数国家认同,成为处理国与国之间关系的基本准则。

教师顺势提问:那么我们如何理解和平共处五项原则之间的内在联系?为什么和平共处五项原则能够赢得国际社会的广泛认同?

学生回答后,教师强调:五个原则是一个整体,“互相尊重领土主权”是基础,“和平共处”原则是目标,其他原则互相影响着。因为这些理念代表了世界大多数国家的心声,在强权政治盛行的时候,和平共处五项原则,显示出了中国自古以和为贵的传统和诚意,因此能够赢得各国的支持和认同。

(责任编辑:宗燕萍)

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