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《消化和吸收》教案

来源:教师招聘网   时间:2018-03-23 20:19:08

一、教学目标

1.描述消化道的组成和功能。

2.通过师生双边活动,提高运用知识的能力,加强理论联系实际的能力。

3.通过启发式教学法和学生主动参与、探究,体验现实生活经历,提高学习兴趣。

二、教学重难点

重点:消化道的组成和功能。

难点:联系实际生活。

三、教学用具

多媒体课件、消化系统组成的挂图、标有各个消化道名称的帽子

四、教学过程

(一)引用俗语,导入新课

引用俗语“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿的慌”导入,引出人每天需要获取食物里的营养物质,那么营养物质是怎样进入人体的呢?教师引导学生利用课前预习或已有的知识经验,引出本节课的主题——“消化和吸收”。

(二)新课教学,探索新知

1.消化道的组成

(1)ppt展示消化道各个组织的名称及其联系

组织学生看ppt上动态展示图,逐一将各个组织介绍出来,并且引导学生观察回答出各个组织的联系(口腔是消化道的起始端,口腔连接食道,食道连接胃,胃连接小肠,小肠连接大肠,最后由肛门排除食物残渣。)

(2)活动一:教师组织学生结合自身身体,说出各个器官在人体的位置

由多媒体课件学习了消化吸收的各个组织之后,师生互动,分别找学生上台在自己身上大致指出各个器官的位置,最后师生共同总结出位置(胃在人体腹腔的左上方,肝脏位于人体腹腔的右上方,胰腺位于胃的下方,小肠位于人体的腹腔。

(3)活动二:拼图比赛

教师事先准备了一些没有标注名称的消化系统的结构图,每组派出两名代表进行拼结构图比赛。之后,师生共同点评每组的结果,最后教师评价与鼓励。

(4)活动三:观看视频总结

教师引导学生观看动画,并要求学生看完之后回答问题:食物要流经哪些器官?

先由学生作答,最后师生共同总结,教师并适时引出消化道的概念。

2.再认消化道各个器官

(1)角色扮演,巩固消化系统的组成和位置,适时针对每个器官逐一介绍。

教师拿出事先准备好的7个标有各个器官的帽子,请7位学生进行角色扮演,5分钟准备时间,然后依照食物在人体消化时顺序介绍“自己”,看谁介绍的最准确。学生准备好之后,开始表演。

教师针对学生的表演进行评价。然后,请未参加的同学针对刚才他们的表演进行评价,老师针对他们的评价以及收获展开对各个器官进一步的介绍。当学生谈到了小肠和胃时,教师就会进一步展示小肠、胃的结构图,并总结出小肠和胃的结构、位置和功能等。(小肠与胃的连接处有十二指肠,小肠全长5-7米,位于人体腹腔,它是人体消化食物和吸收营养物质最主要的场所。胃是消化道最膨胀的部分,像一个袋子一样,囊状结构,它里面有一些液体可以将食物初步消化,主要负责容纳、磨碎、搅拌和运输。

(三)总结归纳,布置作业

学生谈收获。想一想平时生活中都吃一些什么食物?这些食物都是分别到达什么器官被消化吸收的?与家人共同分享你的收获和感受。

五、板书设计

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(责任编辑:孙喜香)

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