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《美国宪法》教案

来源:教师招聘网   时间:2018-11-09 15:38:55

一、教学目标

【知识与能力】

掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构;客观评价美国1787年宪法。

【过程与方法】

通过课堂上采用新闻发布会的形式学习总统共和制下权力的制约,锻炼自我发现问题、解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

通过本课的学习,树立民主主义的价值观和家国天下的意识。

二、教学重难点

【重点】

客观地评价1787年宪法。

【难点】

对分权制衡原则的理解。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师以《北京人在纽约》的一句经典台词“如果你爱他,就把他送到纽约,因为那是天堂;如果你恨他,就把他送到纽约,因为那里是地狱。”为引子导入新课。

环节二:新课讲授

(一)背景

教师安排学生阅读教材,并提问:美国为什么会颁布1887年宪法呢?

学生回答:美国的13个州独立性很强,中央政府的权力过小。

教师追问:如果简单的提高中央权力,会不会导致专制政府的出现?怎样才能做到既可以加强中央政府的权力,又可以避免专制政体的出现?

教师课件展示费城会议图片并介绍:为了解决美国当时面临的困境,1787年各州代表在费城召开制宪会议,最终通过了一部联邦宪法,这就是1787年宪法。

(二)内容

教师多媒体课件展示“1787年宪法”的部分条款,请学生结合教材内容,用最精炼的语言总结出1787年宪法的主要内容。

学生回答后,教师总结:美国确立了民主共和制。宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分。国会掌握立法权,由参、众两院组成,参议院由每州选出的两名议员组成,任期6年,每两年要改选其中的三分之一。众议院则按各州纳税人口的比例确定人数选出,任期两年。总统掌握行政大权,是国家的最高行政长官,又是武装部队总司令。最高法院掌握司法权,法官终身任职。

教师补充:三者独立平等,体现了三权分立原则;总统和国会议员均由选民选出,体现了民主原则。

教师追问:除此之外,这种民主共和制还体现了什么原则呢?三者之间的关系又如何?大家请看联邦政府示意图。

小组代表发言:总统任命最高法院的大法官,但是必须通过国会同意,而最高法院要监督总统是否违宪;国会有权弹劾总统,总统有权否决国会议案,但国会再次以三分之二票数通过时即为生效,同时最高法院也要监督国会。

教师总结:三者之间实现了权力的制衡,体现了分权与制衡的原则。

教师把学生分为三组,分别扮演美国总统、国会议员、联邦法院大法官,组织新闻发布会。由教师扮演记者,向每组提出若干问题。

Q1:向扮演国会议员的学生提出“2003年布什总统对伊拉克发动战争,他有这样的权力吗?”→总统必须得到国会的批准才能对外宣战。

Q2:向扮演总统的学生提出“美国新任驻华大使特里·布兰斯塔德是选举产生的吗?”→不是选举产生的,是由总统提名任命的。

Q3:向扮演联邦法院大法官的学生提问“如果总统不喜欢您,他可以解除您的职务吗?”→不可以。大法官如果不违宪可以终身任职。

(三)评价

教师用多媒体展示史学界和政治界人士对美国1787年宪法评价资料,展示美国南北战争和20世纪60年代黑人民权运动的图片,要求学生以历史兴趣小组为单位讨论:如何评价这部宪法?大家可以从正反两方面来思考。

学生回答,教师总结:1787年宪法具有一定的民主色彩,根据这部宪法,美国成为了一个实行联邦制的总统制共和国,它创立的联邦制共和政体,保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。但是宪法最初没有规定人民权利,也没有废除黑人奴隶制,带有明显的种族歧视色彩。

环节三:小结作业

1.小结:师生共同总结。

2.作业:请学生回去查阅相关资料,简要分析美国总统制和英国君主立宪制的异同。

四、板书设计

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(责任编辑:宋君杰)

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