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《第几》教案

来源:中国教师资格网   时间:2018-06-22 18:04:42

《第几》教案

一、教学目标

【知识与技能】

初步认识数的基数、序数含义,能正确区分几个和第几个。

【过程与方法】

在具体的数学活动过程中,解决关于几个和第几的实际问题,增强知识迁移能力和自主解决问题的能力。

【情感、态度与价值观】

通过联系生活实例,感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点

【教学重点】

序数的含义,并知道数的方向决定次序。

【教学难点】

区分几和第几的意义,能正确使用。

三、教学过程

(一)导入新课

故事导入:讲解吃汉堡的故事,熊大先吃了一个,没有饱,又吃了一个还是没有饱,直到吃完第4个,才觉得饱了;他拍拍肚子,叹口气说:“唉,要知道吃第4个能饱,先吃第4个该多好啊!你认为他说得对不对呢?为什么?

顺势引出课题《第几》。

(二)探索新知

出示排队买东西的场景,并提问学生:你们从图中看到了什么?

教师引导学生仔细观察画面,并让学生详细描述画面上的内容,找到数学信息,并根据这些信息提出问题:1.从前面数,小朋友排在第2位;从后面数,小朋友排在第4位。

2.穿军装的阿姨前面有几个人?后面有几个人?

追问:前面有3人,这里的3人与刚才我们说过的第3位一样吗?有什么不同?

小结:看来这个3指的是3个人,而另一个3指的是1个人,虽然都是3,可它们表示的意思却完全不相同。

(三)巩固练习

1.做一做

出示领奖图片,并提问,明明获得第几名,浩浩获得第几名,丁丁获得第几名。

2.

以上就是《第几》教案,希望对各位考生有所帮助。更多学科教案设计,请查看中公教师网-教案模板频道。

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(责任编辑:王凝)

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