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浅析“教师职业道德”(3)

来源:教师招聘网  时间:2019-12-16 14:32:29

3.四年以前,王明是个品质较好的学生,是个热情且乐于助人的好孩子,自从父母闹离婚后,就变了。他很父亲,他说要让父亲后悔一辈子。所以现在的王明没填上课说话睡觉,扰乱课堂纪律,是个让老师头痛的学生。一次晴朗的星期天,老师请王明一起去春游,骑自行车走了很远的路,最后爬上一座临水的山崖,坐在岩石上休息。老师问道:“小明,你今天觉得怎么样?”他说:“太开心了,老师,这的风景太美了。”老师指着悬崖下面的水潭说:“你敢从这跳下去吗?”小明疑惑的望着老师,然后问道:“老师,你敢吗?”老师答道:“不敢,因为跳下去可能会死,而生活实在太美好了”。小明说道:“那——我也不敢”。老师拉着小明退回到岩石上坐下来,正视地对他说:“你说你不敢,可生活中的你,不是正在跳另一种形式的深潭吗?你正在拿一生的幸福和前途作为报复你父亲的手段呢......我很赞赏你对你母亲的感情,我也不赞成你父亲的所为,但这些不是你能挽回的。如果你真爱你母亲,你就要为你的母亲争口气,好好读书,等将来有出息了,你把母亲接回来,和你一起生活......”。这时,小明懂事的点点头,坚定的望向了远方,若有所思。

请结合材料,从教师职业道德的角度平息改老师的教学行为。

3.【答案】解析:该老师的教育行为践行了教师职业道德规范的相关要求,值得我们学习。

第一,该老师的教学行为体现了关爱学生的职业道德规范要求,关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中教师面对王明的课堂问题行为并没有抛弃放弃而是以讲故事、说道理的方式对其进行疏导,帮助其改正问题行为,这正是关爱学生的体现。

第二,其次,该老师的教学行为体现了教书育人的职业道德规范要求。教书育人要求教师做到遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中,该老师不仅帮助学生王明认识到努力读书的重要性,而且向学生渗透了如何被爱以及如何爱父母。体现了教书育人的道德规范。

综上所述,该老师在教育教学活动严格践行了教师职业道德的要求,还严格要求自己,真正促进了学生的身心健康发展,值得我们学习。

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(责任编辑:苗领娟)

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