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小学音乐《我们的田野》说课稿

来源:教师招聘网  时间:2019-08-05 14:23:22

2019下教资笔试直播课

尊敬的各位考官:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

下面我谈谈对教材的理解。《我们的田野》是人民教育出版社小学音乐四年级上册的一节唱歌课,歌曲为F大调2/4拍并且由管桦作词。张文纲作曲的少儿合唱歌曲《我们的田野》原是组歌《夏日旅行歌》中的第三首。歌曲创作于1953年,词曲作者希望通过少年儿童的独特视角描绘祖国的秀美山川,让孩子们尽情倾诉自己的心声,以此唤起少年儿童对祖国和大自然的热爱,表达了建设祖国的雄心壮志。

二、说学情

这一阶段的学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。已经掌握了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是重要的还是要培养对音乐的兴趣和热情,注重音乐课基本常规和欣赏、演唱的习惯,形成良好的持续发展的趋势。在安排教学活动时应注意引导对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的比重,采用生动活泼、多元的教学形式。

三、说教学目标

新课标指出,教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:

情感态度价值观:感受歌曲宽广、优美的音乐情绪,体会歌曲中描绘的大自然的美丽景象,逐渐养成对大自然以及祖国美好山河的热爱之情。

过程与方法:通过聆听、体验音乐旋律,探索歌曲中所描绘的自然山河的秀丽,通过小组合作,利用三角铁和沙锤进行简单的打击乐创编,体会创编的快乐。

知识与技能:能够有感情的完整演唱歌曲,并掌握连线的两种名称、用法以及连线在歌曲中的作用。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是能够有感情的完整演唱歌曲。难点是掌握连线的两种名称,并能背唱第一段。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法:小组合作探究法。

学法:视听结合法、体验法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的,设计思路分为五个环节:导入新课——初步感知——学唱歌曲——巩固提升——小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

我将采用图片导入法,首先由教师播放《我们的田野》伴奏音乐,学生跟随律动走进教室。通过多媒体展示描绘田野秀美风景的图片并提问:你们在图片中都看到了什么?由学生自由回答。最后教师进行总结:茂密的森林里,有一只小鹿在嬉戏;连绵起伏的山川,一条河流从山谷流过;在一片绿色的草地上,有许多小朋友在一起野餐。由此导入新课。

我之所以这样设计,是因为音乐新课程标准中提出“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”。音乐教学中听觉环境和视觉环境的优美可以为欣赏提供良好的氛围。音质清晰、悦耳的音响给人以听觉的快感,诱发美感的产生,教学方法同时也应注重学生的参与性,在学生亲身参与体验的过程中感受音乐带来的愉悦。这样既可以吸引学生的兴趣,同时又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会结合学生的自身特点展开教学。

首先,我会播放伴奏,并范唱歌曲。同时提出问题:这首歌曲中情绪和速度是怎样的。由学生自由回答,教师进行:这首歌的音乐速度是中速,音乐情绪是宽广、优美的。

然后我会再次播放歌曲,学生在聆听的同时思考歌曲表达了什么内容。学生交流讨论后得出:歌曲描绘了大自然的田野、湖泊、鲜花、森林等,表现了大自然的美丽风景。

我之所以这样设计,是因为音乐新课程标准中指出音乐具有审美性。音乐的审美需要建立在聆听音乐的基础上,因此初步聆听整体感受音乐,是后面深入学习及提升音乐审美能力的基础前提。

(责任编辑:杨惠萍)

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