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高中语文教师资格考试《祝福》答辩

来源:中国教师资格网  时间:2020-10-17 14:58:49

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教师资格考试的答辩主要是围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。中公教师考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。

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1.你本节课的教学重点是什么?你是怎样突破的?

【参考答案】

教学重点:把握人物形象特征,探究祥林嫂这一悲剧命运的产生源于封建社会陈旧思想的迫害。

通过带领学生圈画和对比研读运用肖像、语言、动作等描写的句段,准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧命运的根源,从而认识旧社会封建礼教对人们的迫害。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

2.请谈谈你对鲁迅的认识。

【参考答案】

鲁迅,浙江绍兴人。鲁迅是我国著名文学家、思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。鲁迅的主要成就包括杂文(《鲁迅杂文》)、短中篇小说(《故乡》《孔乙己》《阿Q正传》等)、散文(散文集《朝花夕拾》)等。他被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

《祝福》选自鲁迅的短篇小说《彷徨》,小说叙述了辛亥革命后中国农村的黑暗现状,叙写一个离开故乡的知识分子“我”在旧历年底回到故乡后寄寓在本家四叔(鲁四老爷)家里准备过“祝福”时,见证了四叔家先前的女仆祥林嫂瘁死的悲剧。作品通过描述祥林嫂悲剧的一生,揭露中国二千年来遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想,而封建思想最大的受害者是中国妇女,表现了作者痛恶封建思想观念以及对受压迫妇女的同情。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

3.你在本节课中充当什么角色?

【参考答案】

《新课程标准》明确指出学生是学习的主体,教师是教学的组织者、引导者与合作者。我在本节课中充当的角色是一个组织者和引导者。首先,我会建立一个宽松愉悦的课堂氛围;其次,引导学生对本节课产生学习兴趣,在教学过程中通过层层提问的方式引导学生对课文内容积极思考,全身心投入到学习中。充分体现学生在课堂中的主体地位,帮助学生答疑解惑。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

4.当课堂上有学生指出你的错误,你会怎么做?

【参考答案】

首先,我会在不影响课堂进度的情况下以虚心的态度接受学生指出的错误;其次,如果条件允许,我会迅速梳理出正确的答案以便给学生做正确的说明;最后,对在课堂上抱有存疑态度并勇于质疑的学生表示表扬的态度,鼓励学生对于学习要时刻保持存疑的态度,并在说明正确答案后和主动和学生道歉。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

5.请你说一下,这节课你的教学思路。

【参考答案】

在本节课的教学中我主要采用温故知新法进行导入,在导入新课之后,我组织学生进行朗读、默读,解决重点生字词,理清文章结构,学生对文章内容有了大致的把握之后,我将设置层层递进的问题,如“找出肖像描写的句子,进行品味”,引导学生分析祥林嫂的人物形象,这种方式学生更容易理解和接受。通过小组讨论的方式进行,更能够激发学生的问题分析能力。在拓展延伸环节,学生分享所读过的鲁迅先生的其他作品,对作品中的主题更为理解。为了让学生对所学的描写手法能够掌握,我布置了习作的作业。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

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(责任编辑:岳晓明)

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