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疫情催生教育新形态——家校共育

来源:中公教师网  时间:2020-08-14 17:31:47

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在教师资格证结构化面试的考试中,综合分析能力测查的题目除了教师教育教学行为事件之外,还包括教育领域的热点事件或现象。由于疫情的影响,教学的两大主体——教师和学生,都经历了长时间的网络教学与学习,同时家校共育这种教育形态也在此次疫情中逐渐凸显。

为此,中公教育研发团队针对疫情催生教育新形态——家校共育的问题,为广大考生做详细的解读,以帮助考生全面备考。

一、背景

2020年初,受新型冠状病毒的影响,学生无法按时上学,老师无法按时返工,导致教育工作的延期。由此,产生了教育新形态——线上教学。而线上教学的形式就更加需要学校及家长的密切配合,通过家校共育,促进学生的身心发展。

二、观点

家校共育关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯,学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道,家庭是学生接受教育最早,时间最长的场所。因此,家庭和学校之间的一致配合,更有利于培养学生良好的行为习惯。而此次疫情之下,家校共育在学生的教育中就显得尤为重要。

三、措施

(一)学校方面

学校要针对本次疫情,为学生营造良好的教学环境。对教师进行线上教学辅导,规范教师线上教学的行为,加强教师的能力提升培训与意识观念的转变,尽快提升在线教学的质量与效果。丰富家校共育渠道和方式。

(二)教师方面

网上教学更需要老师的专业。教师要认真备课,抓住教学重难点,时刻关注学生的学习动态。同时,由于网络教学的形式,教师不能直观了解学生的学习情况。因此,教师还应经常与家长进行沟通,了解学生在家的学习状态、进度,更好地体现家校共育。

(三)家长方面

家长应该为孩子创造一个宽松的学习环境,努力配合学校教师的教学;关注孩子的学习,主动去了解孩子的学习进度;同时引导孩子正确使用电子媒介获取知识,合理安排上网时间等。

以上是中公教育研发团队就疫情催生教育新形态——家校共育的分析,考生可结合相应热点新闻进行理解和备考。

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(责任编辑:宋君杰)

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