知觉

一、考情分析

知觉的基本特性这部分的知识点在中学教师资格考试中主要以客观题即单选题的形式进行备考，主要是以概念型反选和例子型反选的形式呈现。由于考查得较为细致和灵活，因此需要考生深入剖析这部分的考点。

二、知识点剖析

(一)具体内容

1.选择性

内容：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映。

影响因素：①对象与背景差别、对比越大，越容易被感知;

②对象与背景相对运动时容易被感知;

③对象是熟悉、感兴趣内容时容易被感知。

例子：万绿丛中一点红;安静的午夜中铃声格外引人注意;夜空中划过的流星比静止的星星更容易被看见;在嘈杂的环境中听见别人喊自己的名字仍然能够很快反应(鸡尾酒会效应)。

2.整体性

内容：人在知觉时总是把事物知觉为统一的整体。

影响因素：①知觉对象的特点：空间上接近、相似、闭合、连续等容易被知觉为整体;

②对象各部分的强度关系：强度大的组成部分促进对整体的知觉;

③对象各部分间的结构关系：处于不同结构关系会被知觉为不同的整体;

④知觉者的主观状态：尤其是知识经验。

例子：窥一斑而知全豹;四条相等直线组成垂直封闭图形是正方形，而组成不垂直封闭图形则是菱形;残字补全。

3.理解性

内容：人在知觉时总是利用已有的知识和经验去认识它。

影响因素：①最重要：经验;

②言语的指导也有较大的作用。

例子：仁者见仁智者见智;内行看门道，外行看热闹;一千个读者有一千个哈姆雷特;在导游的介绍下，觉得石头像仙人指路。

4.恒常性

内容：客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变。

主要种类：亮度恒常性(手电筒的光白天黑夜是一样亮的);

颜色恒常性(室内的家具，在不同色光照明下，对其颜色知觉仍保持相对不变);

形状恒常性;

大小恒常性(姚明在眼前或在几十米开外，对他身高的知觉保持不变)。

影响因素：视觉线索

框架梳理

【技巧提炼】

概念型单选考识记，要求要能理解每个特性的含义，以掌握关键词为主;

例子型单选常从影响因素入手进行考查，要求要能对应各个特性的一些典型案例，并能举一反三。

【小试牛刀】

1.【单选题】地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑自图片的效果好，这主要体现了知觉的(    )。

A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

1.【答案】B。解析：选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性，对象与背景差别、对比越大，越容易被知觉。题干中彩色图片与背景较黑白图片差异大，更容易被知觉，运用的是知觉的选择性。故选B。

2.【单选题】小丽用记号笔把试卷上答错的题目标识出来，便于更高效性的复习，这主要运用知觉的(    )。

A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性

2.【答案】D。解析：选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性，对象与背景差别、对比越大，越容易被知觉。题干中运用记号笔，与试卷对比明显，运用的是知觉的选择性。故选D。