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一位小朋友平常不喜欢画画,老师也从来不展示他的画,有一天,他认为自己画得可认真了,老师还是没有展出他的画,你怎么认为?

来源:中公教师网  时间:2020-12-20 15:28:39

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一位小朋友平常不喜欢画画,老师也从来不展示他的画,有一天,他认为自己画得可认真了,老师还是没有展出他的画,你怎么认为?

【题目分析】

该题目属于教育现象类结构化问题,此类问题在设问上常见的问法是“你怎么看”?需要考生对于幼儿园相关的教育现象表达自己的看法。针对这类问题,我们在答题中大致遵循的思路是“提炼、提出观点——分析论证——落实解决”。

1.提炼、提出观点:对于上述现象,进行简单分析,点明该现象的本质是什么样的问题,其次表明自己的态度,是认同还是不认同。题干中老师的做法忽视了该幼儿绘画的发展,做法不恰当。

2.分析论证:在表明自己的态度之后,需要我们对自己的观点进行论证。可以从该现象的影响;该现象出现的原因等角度分析论证。对于本题,可以指出教师的不作为,对该幼儿的影响:不利于幼儿绘画兴趣的培养、不利于幼儿的全面发展以及影响师生间和谐的师幼关系。

3.落实解决:最后可以对上述内容进行简单的总结,或者针对该问题,给出自己解决措施的方法。针对本题,可以从相应的分析论证中逐条的给出针对性的解决措施,多角度作答。

以上便是基本的作答思路,在回答这类问题时往往需要考生有一定的随机应变能力、综合分析能力和语言表达能力,要求我们在有压力的情况下,对事物有宏观分析,同时还要有微观考虑,并且从多个角度思考解决问题的方式,内容要有条理。

【示范作答】

1.提炼、提出观点

我认为该老师的做法不恰当。“博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质”。作为一名教师应当是幼儿成长道路上的一盏明灯,给予孩子温暖与爱,为幼儿照亮前进的方向,有足够的耐心,关注着幼儿成长路上的点滴变化,给予幼儿鼓励,促进幼儿的全面发展。由于幼儿自身遗传、家庭、个性等原因可能会造成幼儿不同的兴趣爱好,作为教师,应该要理解幼儿,给予适合的引导。

2.分析论证

首先,教师的行为不利于幼儿绘画兴趣的培养,绘画是幼儿非常喜欢的活动,幼儿的绘画作品能很好地体现幼儿的认知水平和创作能力等。对幼儿绘画作品的言语评价将直接影响绘画教育活动的质量,科学的言语评价能促进幼儿的绘画能力,提高幼儿的审美情操及想象力、创造力。每个幼儿的心中都有一颗美的种子,教师应当创造机会与条件,引导幼儿去表达美创造美,该教师的行为未及时关注到幼儿的表现变化,没能及时的进行引导,一定程度上属于教师的失职。

其次,该教师的行为不利于幼儿的全面发展。幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。幼儿园的绘画活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分,对幼儿身心发展有着重大意义。该教师的做法不利于促进幼儿的全面发展。

最后,该教师的行为不利于建立和谐的师幼关系。师幼关系是幼儿教师和幼儿在保教过程中形成的比较稳定的人际关系。和谐的师幼关系以互相信任、互相尊重、互相平等为特征,能使幼儿感到安全、温暖、宽松、愉快,对促进孩子的身心发展十分有益。题干中教师的态度不利于友好师幼关系的建立。

3.落实解决

在绘画活动中,教师应时刻关注着每位幼儿的相关表现,还要善于启发和引导,让幼儿用自己的方式去表现和创造美。

(1)创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作,共同分享艺术活动的乐趣。

(2)营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。①在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助;②了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图;③展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

(3)构建民主、平等的师幼关系。树立正确的儿童观、教育观,尊重幼儿的主体地位,真诚地接纳每一个幼儿,不仅要学会赏识幼儿、表扬幼儿,而且要做到善于用情感和语言让幼儿感受到教师的爱,使幼儿愿意与教师分享自己的内心世界。

(责任编辑:宋君杰)

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