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历史教案

高中历史《工业时代的经济组织》教案

来源:中国教师资格网  时间:2020-10-15 15:12:40

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一、教学目标

1.理解垄断组织的实质,掌握工业革命对早期经济组织的影响,通过分析垄断组织的影响明确生产力和生产关系之间的辩证关系。

2.通过分析史料,结合小组讨论,了解两次工业革命对经济组织形式的影响,增强分析和概括史料的能力,形成论从史出的意识。

3.正确理解垄断组织的出现是生产力和生产关系之间的局部调整的结果。

二、教学重难点

【重点】

垄断组织的影响。

【难点】

垄断组织的实质。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师通过多媒体展示文件,请学生归纳这份文件的内容是什么?

学生根据文件归纳得出:这是1788年的一份雇佣童工的契约。

教师继续设疑:雇佣关系是什么时候出现的?又是在什么情况下出现的?从而引发学生思考,顺势导入新课。

环节二:新课讲授

(一)早期经济组织的特点

过渡:第一次工业革命之后,生产力大幅提高,经济快速发展,随之而来的种种变化也显而易见。

教师通过多媒体播放电影短片《摩登时代》,引导学生结合短片思考:在经济快速发展的情况下,第一次工业革命之后的经济组织形式发生了什么变化?

学生通过短片明确:工业革命后,经济组织形式发生了明显的改变,在工业时代,工厂成为了最普遍的生产组织形式,它将生产资料和工人集中在一起,通过使用机器进行大规模的生产。

教师继续追问:进入工业时代之后,以工厂为基本生产组织形式的早期经济组织又呈现出怎样的特点?引导学生结合教材进行思考。

学生回答:早期经济组织下的资本家为了获取利润,无情地剥削工人,尤其是对于童工和女工的残酷压榨,成为工厂出现初期的普遍现象。

教师补充总结:工业时代的工厂比手工工厂进行更加细的分工,同时还有严格纪律的约束。工人成为了机器的附属品。

(二)大企业时代的到来——垄断组织的出现

1.大企业的出现

过渡:工业时代的到来,为早期经济组织形式——工厂的发展提供了良好的环境,随着技术的进步、生产的发展,经济组织形式又发生了怎样的变化呢?

教师通过多媒体出示两幅图片,提问学生:知道图片中的人是谁吗?有什么样的成就?

学生明确:图片中的人物是“石油大王”洛克菲勒,创立了美孚石油公司。

之后教师呈现美孚石油公司发展的相关史料,引导学生结合教材思考:美孚石油公司的发展,反映了第二次工业革命后,经济组织出现了哪些新的变化?

学生明确:第二次工业革命后,经济迅猛发展,生产和资本出现集中趋势,企业规模越来越大,大企业时代到来,逐步出现并形成垄断组织。

教师引导学生结合教材内容及所学知识,思考:垄断组织指的是什么?为什么会出现垄断组织?

学生回答:垄断组织是指为获取高额利润,由多家大企业通过协议、控股、持股等形式建立的组织。垄断组织的形式有"卡特尔"、"辛迪加"、"托拉斯"、"康采恩"等。资本家建立垄断组织的目的在于获取高额垄断利润。

教师总结并补充:垄断组织指的是大企业之间为控制生产与市场以获取更大利润而结成的经济联合体。这种控制是通过订立各种协议规定价格、划分市场、分配产量来达到目的。而垄断组织的实质则是资本家为了适应生产力的发展而对生产关系所作的局部调整。

2.垄断组织的影响

教师通过多媒体展示垄断组织的相关史料,引导学生结合教材思考:垄断组织的形成对当时造成了哪些方面的影响?组织学生以历史兴趣小组为单位,用8分钟时间结合教材讨论思考。

小组代表回答:垄断组织造成的影响是非常深远的,总体来说,垄断的出现在一定程度上适应了生产力发展的需要,促进了生产的发展。但是随着资本主义经济实力的发展和增强,资本主义各国的垄断资本家通过控制某部门生产进而控制了国家的经济命脉,为自己攫取了更高额的利润。

教师总结:垄断组织的出现是生产力发展的结果,而垄断组织的出现又使得生产更加集中和经济的进一步发展。

环节三:小结作业

1.小结:教师结合板书,带领学生系统归纳本节课所学知识。

2.作业:课下搜集垄断组织不同形式的代表企业,下节课分享。

四、板书设计

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(责任编辑:岳晓明)

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