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您现在的位置:中公教师网 > 国家教师资格证考试 > 教师资格证考试题库 > 每日一练 >
来源:中公教师网 时间:2020-04-30 09:47:09
【精选试题】
普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了(单项选择题)。
A.深化课堂教学
B.因材施教,发展青少年个性特长
C.培养竞赛人才
D.讲授课堂未完成的内容
【视频解析】
【每日一练】
1.在古代有这样一个故事,一个齐国人来到楚国,即使很多楚国人每天鞭打他要他说楚国话,也是不可能的;但假如让他在楚国的闹市区住上几年,即使每天鞭打他要他说齐国话,也是不可能的。这主要体现了( )对人的影响。
A.教育
B.环境
C.遗传
D.活动
2.教育教学立足于发展关键期的目的是为了适应( )。
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不平衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
3.某全国优秀教师在介绍教学经验时说我教学的成功之处,主要是善于把握学生发展的关键期,并不失时机地采取针对性教育措施,使学生获得最佳发展。该教师的经验与做法主要是尊重的学生发展的特征( )。
A.阶段性
B.个体差异性
C.不均衡性
D.可变性
4.“上帝为你关上了一扇门,必然会为你打开一扇窗”,这说明了教育要遵循个体身心发展的( )。
A.互补性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
5.国外研究报告估计,“当一年级的教师遇到他班上年龄差不多的都是六岁的孩子时,他实际上面对着一群能力不同的儿童,从他们的准备状况来说,实际上是从三岁到十一岁。”这主要体现了人的身心发展具有( )。
A.不均衡
B.可变性
C.个别差异
D.阶段性
6.教育工作者要循序渐进,主要依据儿童身心发展的( )。
A.差异性和阶段性
B.差异性和顺序性
C.不均衡性和差异性
D.阶段性和顺序性
7.青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的( )特点。
A.不均衡性
B.阶段性
C.顺序性
D.个别差异性
8.个体的记忆发展是从机械记忆到意义记忆;思维发展是从具体思维到抽象思维;情感的发展是先有喜、怒、惧等一般情感,而后出现道德感、理智感。这说明个体身心发展具有( )。
A.阶段性
B.顺序性
C.可变性
D.不平衡性
9.教师要相信每一个学生都有发展的潜能,发展其优点和特长,避开其短处,这依据了个体身心发展的( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
10.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类语言进行顺畅的交流,这反映了个体身心发展具有( )。
A.阶段性
B.差异性
C.不平衡性
D.互补性
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