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中国古代教育思想的那些题

来源:教师招聘网  时间:2020-08-04 14:36:08

1.在古代,无论是中国还是外国,一些哲学家思想家的教育思想都是( )一些政治哲学著作之中。

A.反应在 B.散见于 C.反映 D.通过

1.【答案】B。解析:萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科,只表现为零星的教育思想和教育观点,与零星含义相一致的即为散见于。

2.“师者,所以传道、授业、解惑也”出自( )。

A.《论语》 B.《春秋》 C.《学记》 D.《师说》

2.【答案】D。解析:本题考查《师说》。“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也”出自于《师说》。

3.“尊师则不论其贵贱贫富”出自( )。

A.《师说》 B.《荀子》 C.《师友箴》 D.《吕氏春秋劝学》

3.【答案】D。解析:本题考查《吕氏春秋劝学》。“圣人之所在,则天下理焉。在右则右重,在左则左重,是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣,德行彰矣。”出自《吕氏春秋劝学》。意思是:从师学习的人,如果他的老师通达并且又有才能,我没听说过这样的人不成为圣人的。只要有圣人在,天下就会治理得好。圣人在这个地方,这个地方就受到尊重,圣人在那地方,那地方就受到尊重,因此古代的圣王没有不尊重老师的。尊重老师就不会计较他们的贵贱、贫富了。像这样,(这个从师学习的人)名号就显达了,德行就彰明了。

4.“持志养气,反求诸已,动心忍性”是( )关于道德教学的主张。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.朱熹

4.【答案】B。解析:孟子认为大丈夫的理想人格是“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈,此之谓大丈夫。”。“大丈夫”理想人格的修养方法:持志养气;动心忍性;存心养性;反求诸己。D项朱子读书法是古代最有影响的读书方法论,为宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来的,共六条:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。故本题选择B。

5.我国古代学家孔子提出了“有教无类”的教育思想,现代教育最符合这一标准的是( )。

A.升学考试择优录取 B.农民工子女在城市就近上学

C.报送优秀学生升学 D.根据需要按计划招生

5.【答案】B。解析:“有教无类”指不管什么人都可以受到教育,体现了教育平等的思想,选项中能体现教育平等的只有B,农民子女与城市子女一样都可以就近入学,体现了教育平等。

6.性相近也,习相远也,是( )的教育思想。

A.墨家 B.儒家 C.道家 D.佛家

6.【答案】B。解析:“性相近也,习相远也”的意思是人(或生命)先天具有的纯真本性,互相之间是接近的,而后天习染积久养成的习性,却是互相之间差异甚大。这句话是孔子的思想,而孔子是儒家学派的代表人物。

7.“学而优则仕”是为( )。

A.社会培养人才 B.封建官僚的统治创造条件

C.读书人从政创造条件 D.为社会进步创造条件

7.【答案】C。解析:孔丘提出由平民中培养德才兼备的从政君子,这条培育人才的路线,即概括为“学而优则仕”。此话出自子夏,但却代表了孔丘的教育观点。意思是:学习是通向做官的途径,培养官员是教育最主要的政治目的,而学习成绩优良是做官的重要条件。故为读书人从政创造条件。

8.被后人尊奉为“万世师表”的是( )。

A.孔子 B.老子 C.孟子 D.曾参

8.【答案】A。解析:孔子是我国私学的鼻祖,是我国非常伟大的教育家,被后人尊称为万世师表。B选项老子是道家思想代表;C选项孟子被尊为亚圣;D选项曾参是著名思想家,孔子晚期弟子之一。

9.在荀子的人才观中,最理想的教育目标是培养( )。

A.小儒 B.大儒 C.俗人 D.俗儒

9.【答案】B。解析:本题考查荀子的最理想的教育目标。荀况把当时的儒者划分为几个层次,即俗儒、雅儒、大儒。他以为,俗儒这类人徒然学得儒者的外表,宽衣博带,但对“先王”之道,对《诗》、《书》《礼》仅会作教条诵读,全然不知其用,而且还会谄谀当权者,人格低下。雅儒的言行已能合《诗》《书》的精神,他们不侈谈“先王”,懂得取法“后王”。他们虽也在“法典”所未载和自己所未见的问题面前拙于对策,却能承认无知,不自欺欺人,显得光明而坦荡。他们能使“千乘之国安”。大儒是最理想的一类人才,他们不仅知识广博,而且能“以浅持博,以古持今,以一持万”,以已知推知未知,自如地应对从未见过和见过的新事物、新问题,自如地治理好国家。这种人治国即使只凭借“百里之地”,“久而后三年,天下为一”。显然,教育应当以大儒作为理想目标。故选B。

(责任编辑:岳晓明)

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