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教师招聘考试教育理论易错题搜集附答案解析

来源:教师招聘网  时间:2020-08-05 16:09:05

1.广义的教育泛指能够增长人的知识和技能,影响人的思想品德,提高人的认识能力,增强人的体质,完善人的个性的一切活动,一般包括学校教育、( )和社会教育。

A.在职教育 B.家庭教育 C.老年教育 D.终身教育

【答案】B。

【中公讲师解析】本题考查广义的教育的内涵。

选项A,在职教育是指在职人员通过业余时间到学校学习提升个人职业素质的一种重要方式,一般的在职教育指的是在职人员以公司员工的身份或脱产、或利用业余时间去参加学校的学习。

选项B,父母或其他年长者在家里对儿童和青少年进行的教育。

选项C,老年教育是让老年人继续学习而进行的教育活动。它是整个教育事业的一个组成部分。老年教育不是为职业生涯作准备。老年教育不是职业培训,既不同于普通教育,也不同于职业教育和专业进修教育,而是根据老年人的生理和心理特征进行的一种特殊教育。其目的是使老年人增长知识、开阔视野、丰富生活、增强体质。老年教育的对象是各个层次的老年人。

选项D,终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和,是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式,既有学校教育,又有社会教育;既有正规教育,也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。

题干中,广义的教育是指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。选项A、C、D均与题意不符,故本题选B。

2.学校教育是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、( )地对受教育者的身心施加影响,以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。

A.有组织 B.有效果 C.有规律 D.有意义

【答案】A。

【中公讲师解析】本题考查学校教育的概念。学校教育是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。故本题选A。

3.孔子讲因材施教,是因为教育要遵循人的身心发展所具有的( )规律。

A.阶段性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性

【答案】D。

【中公讲师解析】本题考查个体身心发展规律。

选项A,人身心发展的阶段性指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。

选项B,人身心发展的不平衡性,一是:同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是:不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

选项C,人身心发展的互补性,互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系,一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间。这种协调性,是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障,它使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律,也是对残疾儿童进行教育的重要依据。要求教育应结合学生实际,扬长避短,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展。

选项D,人身心发展的个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。

题干中,教育必须因材施教,体现的是个体身心发展的个别差异性,选项A、 B、C均与题意不符,故本题选D。

4.儒家提倡“修身齐家治国平天下”,从价值取向上来看属于( )教育目的观。

A.个人本位论 B.社会本位论 C.学科本位论 D.辩证统一论

【答案】B。

【中公讲师解析】本题考查教育目的的理论。

选项A,个人本位论从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。

选项B,社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要,个人没有价值,不能作为教育的目的。

选项C,学科本位论,意识绝对地强调学科体系的完整性、全面新、系统性,把学科与科学等同起来,对小学生的身心特点和现有程度,对社会需求的定位不恰当;二是片面强调本学科的重要性,以致每门学科都面面俱到、层层加码,造成教学内容深、难、中。三是只重视学科课程、学科教学,而不重视活动课程、活动教学所能起到的作用。学科体系要真正成为中小学教材体系,必须重视学生发展和社会需求的因素。各种教材体系要加强本学科的纵向衔接和照应,更要注意同其他学科的横向联系和配合,避免脱节和不必要的重复。

选项D,辩证统一论,即教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。

题干中的引文出自《礼记·大学》,强调的是完善自己,管理好家族,治理好国家,最终使天下安定,百姓丰衣足食,安居乐业。教育是为了社会发展服务,所以这句话体现了社会本位论。选项A、C、D均与题意不符,故本题选B。

 

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(责任编辑:岳晓明)

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