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教师招聘考试教学原则易错题

来源:中公教师网  时间:2020-11-17 17:27:56

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教学原则是教师招聘考试的常见考点,从单选题角度来考察,考生非常容易混淆,本文针对考试中的易混点进行了辨析,希望对考生有所帮助。

【例题感知】一位化学教师在讲解原子时,说:“假设全中国人都来数某一元素(例如硫元素)1摩尔的原子数,如果每人都以每秒数一个原子的速度连续不断的数,那么,要全部数清这些原子约需要200万年。”这一课堂描述反应了( )教学原则。

A.巩固性 B.直观性 C.循序渐进 D.因材施教

【答案】B。解析:本题考查教学原则。题干中教师引导学生想象人数原子数,需要多少年数完,是利用学生“数数”的直接经验去理解“原子”这一间接经验,体现了直观性的教学原则。故本题选B。

【知识延伸】

理论联系实际原则VS直观性原则

理论联系实际原则强调的是联系实际生活,利用学生的生活经验,理解抽象的概念原理。例如,联系生活中的“晾衣服”理解物理中的蒸发;联系生活中“乒乓球被踩扁,用热水一烫就好了”来理解物理中的“热胀冷缩”。(从实际到理论)

直观性原则强调的是利用学生的感官、感性认识,即利用学生的眼耳口鼻手,让学生亲手摸一摸、亲耳听一听、亲眼见一见、亲口尝一尝,从而理解抽象的概念。例如,给学生讲花的结构,让学生亲眼看一盆花;学生学习《观潮》一文,让学生亲眼看看钱塘江大潮的相关视频。(从理论到理论)

【延伸练习1】

教师在进行《磁铁》教学时,使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示。该教师遵循了( )。

A.循序渐进原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.因材施教原则

【延伸练习2】

“除数是小数的除法”,某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )。

A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则

【延伸练习3】

在小学教学“长方形”的教学中,教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察,以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念,这位教师的做法主要体现的教学原则是( )。

A.循序渐进原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.因材施教原则

【答案】1.C。 2.C。 3.C。

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(责任编辑:何英芳)

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