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教师招聘考试教育学易错题

来源:中公教师网  时间:2020-11-17 17:31:36

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1.数学组高老师曾获“优秀教师”称号,高老师的下列做法体现了其爱岗敬业的表现是( )。

A.认真批改作业、不敷衍塞责 B.认真备课、上课

C.自觉遵守教育法律法规 D.严以律己、以身作则

2.教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。要加强师德师风建设,引导广大教师( )。

A.以德立身 B.以德立学 C.以德立威 D.以德施教

3.我国德育的主要途径是( )。

A.班主任工作 B.共青团工作 C.课外活动 D.劳动

4.由于所处的时代、社会地位、文化背景、实践经验、认识水平等的不同,人们在选择和确立教育目的时表现出不同的教育价值取向。教育目的选择确立的基本价值取向有( )。

A.学科本位 B.社会本位 C.个人本位 D.知识本位

5.教师的地位应包括( )。

A.文化地位 B.学校地位 C.经济地位 D.政治地位

6.教育目的规定着( )。

A.各级各类学校培养人才的具体要求 B.教育所要培养人的社会性质和方向

C.教育所要培养人的身心素质 D.教育内容和方法

7.德育应“服从最强烈的人性冲动”,这句话给我们的启示是( )。

A.德育不能背离教育者的道德认知规律

B.德育应重视道德行为习惯的训练

C.舍弃情感,仅靠推理而来的道德是毫无意义的

D.德育应寓于情感教育之中

8.按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有( )。

A.经验的课程 B.运作的课程 C.隐性的课程 D.生活的课程

9.下列关于教师职业道德的本质,说法正确的是( )。

A.教师职业道德教师从事教育教学活动必须遵循的职业伦理

B.教师职业道德体现为特定的道德规范体系

C.教师职业道德与其他行业的职业道德相同

D.教师职业道德是从教育活动的特殊利益关系中引申出来的

10.赞科夫在《教学与发展》一书中提出的教学原则有( )。

A高难度原则 B.高速度原则

C.理论知识起主导作用的原则 D.循序渐进原则

11.学生文化的特征包括( )。

A.过渡性 B.非正式性 C.多样性 D.互补性

12.教育的基本功能( )。

A.促进经济发展 B.满足社会发展需要 C.维护阶级统治 D.促进人的发展

【参考答案】

1.【答案】AB。解析:《中小学教师职业道德规范》规定,爱岗敬业主要包括:忠诚于人民的教育事业,甘为人梯,无私奉献。对工作高度负责,认真备课上课、认真批改作业,认真辅导学生。不敷衍塞责。C选项自觉遵守教育法律法规属于爱国守法。D选项严于律己,以身作则属于为人师表。

2.【答案】ABD。解析:习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

3.【答案】ABCD。解析:我国德育的主要途径是思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团及少先队组织的活动、校会班会周会晨会时事政策学习、班主任工作。

4.【答案】BC。

5.【答案】ACD。解析:教师的地位一般是指教师的社会地位,它包括政治地位、经济地位和文化地位。

6.【答案】BC。解析:教育目的是教育的核心问题,是国家对教育培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。广义和狭义的教育目的,人们的这些教育目的有共同之处,也有这样或那样的差异。这些对教育目的的认识是从广义上来说的。即广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果。狭义的教育目的:各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下,对人才培养的质量和规格上的具体要求。在我国,教育目的不仅要在学校中加以贯彻,而且调节着校外教育机构、家庭等一切存在的教育因素的场所的活动;不仅指引着学校的受教育者的成长,而且也是民族素质提高的方向。

7.【答案】CD。解析:题目中的“人性冲动”强调的是情感。

8.【答案】AB。解析:美国学者古德莱德归纳出五种不同的课程,(1)理想的课程,即指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。(2)正式的课程,即指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。(3)领悟的课程,即指任课教师所领会的课程。(4)运作的课程,即指在课堂上或课外实行的课程。(5)经验的课程,即指学生实际体验到的课程。

9.【答案】ABD。

10.【答案】ABC。解析:赞科夫的《教学与发展》:提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

11.【答案】ABCD。解析:学生文化的特征:(1)学生文化具有过渡性;(2)学生文化具有非正式性;(3)学生文化具有多样性;(4)学生文化具有互补性。

12.【答案】BD。解析:教育的本质有目的培养人的活动,按教育功能作用的对象划分:个体发展功能和社会发展功能。教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定,发生于教育活动内部,也称为教育的本体功能。教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括:人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生,是教育的派生功能。教育本质结合教育功能来说,个体发展功能是本体功能,社会功能是派生出来的,故此教育基本功能就是促进人的发展和满足社会的需要。

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(责任编辑:何英芳)

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