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“责任伴我行”教学活动设计

来源:教师招聘网  时间:2020-06-04 18:37:16

班主任张老师发现学生们的责任感日益淡薄,校园内打扫卫生时几人一组相互打闹、嬉戏,上课铃声一响,便草草了事;班干部也不能各司其职做好本职工作,敷衍了事;上课了,总有学生忘记带该带的学习用品,而他们的理由是家长没有给他们准备。张老师不得不陷入沉思。

假如你是张老师,请针对材料中学生存在的问题,设计一个教育活动方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预计效果与检验方法等)

要求:

(1)自选一个学段(小学、初中、高中)并注明

(2)主题鲜明,依据合理,方案具有针对性和可操作性

(3)逻辑严谨,条理清晰

(4)总字数800-1000字

范答:

学段:小学五年级

一、主题:《责任伴我成长》

二、设计依据:此阶段是培养学生责任感的关键期,但现在的学生都是独生子女,经常表现出自我中心的行为,对自己、对他人、对集体缺乏责任心,责任意识淡化,本班出现多次学生不负责任行为,因此培养学生的责任感就成为了目前急需解决的问题,由此召开本班会。

三、活动目标:

1.认知目标:通过本次活动,学生能够明白什么是责任,并明白自己责任范畴。

2.行为技能:通过本次活动,学生承担责任,履行责任。

3.情感态度:通过本次活动,学生能够感受到责任重大,从而树立正确的人生观,价值观。

五、活动过程

1.讲述故事“引”责任

主持人讲述大连公交车司机黄志全的故事。黄志全在开车过程中突发心脏病,但是为了保证乘客的安全,在他人生的最后几分钟里,他忍受着巨大的痛苦,将公交车停在了安全位置,保障了车上所有乘客的安全,但是他自己却永远的离开了。主持人询问学生听完故事之后有什么感受,引发学生思考,顺势进入本次班会。

2.卧底游戏“说”责任

主持人组织学生参加“谁是卧底”的游戏,每轮游戏共有8人,其中7张卡片牌上的词语是责任,一张卡片牌上的词语是担当,卡片牌与其他人不一致的学生自动成为卧底。学生依次描述词语,根据描述判断哪位同学手上的卡片牌与其他人不一致。成功指认出卧底则游戏成功,反之,游戏失败。通过此环节,学生意识到什么是责任。

3.情景再现“演”责任

主持人组织学生表演情景剧《哭泣的教室》。情景剧中再现学生平时在打扫教室时没有各自尽到自己的责任,导致教室杂乱无章。因此引发学生思考,自己的责任范畴都有哪些。

4.七嘴八舌“谈”责任

请同学们分成5组,每组8人,就3个问题展开讨论。①怎么对自己负责,说出具体措施;②怎么对他人负责,说出具体措施;③怎么对国家和社会负责,说出具体措施。每组派出一名代表,进行回答。通过此环节学生能够承担责任,履行责任。

5.时光胶囊,“写”责任

将预先准备好的卡片发给学生,让他们在上面写:明确自己目前的责任有哪些;为了有责任心的完成这些事情,自己应该怎么做;将写好的卡片收集起来,用塑料袋密封好,放进时光胶囊中,学期末时由教师将胶囊还给同学们,同学们对照卡片上的内容,检查自己的成效。

六、预期效果与检验方法

预期效果:在以后的学习中,观察学生的具体行为,验证本次《责任伴我成长》的主题是否落实。

检验方法:通过家访,了解学生的责任感有没有提升。

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(责任编辑:何英芳)

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