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中小学教师职业道德规范

来源:中公教师网  时间:2020-11-09 20:09:19

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一、爱国守法

1.地位:基本要求

2.内容:热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

3.案例:周老师是初三(2)班的班主任,为了让学生严格遵守纪律,对于违纪的学生进行罚款,少则10块,多则100,2班的学生都敢怒不敢言。

二、爱岗敬业

1.地位:本质要求

2.内容:忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3.案例:苏步青教授为中国教学教育和教育事业作出了卓越贡献,从教50多年,桃李满天下,许多学生也很有成就。早在30年代,苏步青在日本荣获理学博士,与同学陈建功相约,自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师,10多个学生,图书资料奇缺。实验设备全无。经费无着落。他名为副教授,却连续几个月没有拿到一分钱,但他毫不动摇。他与陈建功每人开四门课,夜以继日的辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑期到日本去找资料,一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力,为社会培养人才。解放后,他更是孜孜不倦。献身社会主义教育事业。

三、关爱学生

1.地位:灵魂

2.内容:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

3.案例:2008年汶川地震中涌现出了许多抗震救灾英雄教师,但是也出现了“范跑跑”事件。地震发生后,范老师丢弃学生、不顾一切第一个跑出教室,并对后来逃出来的学生说到:“我是一个追求自由与公正的人,却不是勇于牺牲自我的人……”

四、教书育人

1.地位:天职

2.内容:遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

3.案例:某教师《思想品德-学会拒绝》的课堂处理如下:在上课前一周,利用闲谈时间,不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习? ”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?”该话题引起学生兴趣,七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑,你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来。从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。于是布置预习:你最能成功抵制的诱惑是什么,抵制的方法是什么,什么诱惑使你最难抵制,你最崇拜的人物是谁,他是怎样抵制诱惑的。上课后,教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组,进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案,并进行介绍,最后教师点出教学主题“学会拒绝”。

五、为人师表

1.地位:内在要求

2.内容:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。

关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。

作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利。

3.案例:在学校,教导主任——王老师经常说:“学校的地上有纸片,全校师生都有责任把纸拾起来。”而我经常看见有一部分老师见到了纸片,就像没看见一样,从上面走过去。我跑过去,一边捡起纸片,一边想:老师经常让同学去捡,为什么自己不起个模范带头作用呢?

而李老师可不像别的老师那样。那天,我们正在操场做课间操,忽然发现地上有一张小纸片,只见李老师一边让同学站好,一边轻轻地弯下腰,拾起了那张纸片,扔到了垃圾箱里。

当时我很惊奇,后来变成了我对李老师的敬佩。李老师给五一班同学起了一个带头作用,给全校同学起了一个带头作用!我一定会好好保护校园里的一草一木的!

六、终身学习

1.地位:不竭动力

2.内容:崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

3.案例:某新教师刚刚从事教师工作时,虚心向同事请教,认真备课,努力把握课堂教学的每个环节,工作高度负责,教学效果好,在期末的评定中成绩优越。但随着工作的熟悉与社会交往的增多,便越来越不重视备课和对教学环节的把握,开始变得浮躁,他认为:“教师上课就那么回事,我备好一遍课可以用好多年”。

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(责任编辑:何英芳)

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