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幼儿教资面试——回答规定问题

来源:中国教师资格网  时间:2021-01-06 16:31:11

回答规定问题是在考生面试时经历的第一个环节,考官随机抽取两道试题,需要考生在五分钟之内回答,每道题目回答的时间在1.5分钟左右,回答的内容要贴合问题本身,有逻辑性、层次性。问题大致分为两类:认知类和实践类。

一、认知类

主要考察的是对教育热点现象、名人名言、专业知识、政策法规的看法、理解、观点、意见等。

(一)个人认知(自我介绍、求职动机、职业认知)

1.整体综合概述:主要回答核心的问题,用一句话或几个词整体概括中心、核心内容,而不是详细描述。

2.具体分点阐述:对每一个知识点、自己的观点进行详细的解释、描述。

3.总结概括、升华——“怎么做”:在最后,总结自己观点,阐明自己以后如何去落实,如何去做、去运用,理论联系实际。

(二)教育观点类

1.明确自己的观点:表明自己的态度、观点、立场,肯定还是否定题干中的观点。

2.具体详细论证:对自己的立场、观点,阐明支持与否定的理由,提出观点的必要性、可行性,有哪些优缺点。

3.结合自身、解决问题:结合自身,联系教育实际,解决所面临的问题,表明自己将来如何去践行。

(三)时政热点

1.确定问题核心:确定问题是什么,直接作答核心要点,非详细描述、解释;

2.具体、分点阐述:了解问题的背景,分点、具体阐述问题的内涵及自己对问题的理解;

3.落实解决问题:针对面临的问题,逐条提出问题的应对策略。

二、实践类

主要考察的是幼儿园实践中的问题,对一些突发事件的处理、解决等,强调的是做法、实践。

(一)保育类

常见考察内容:幼儿的入园焦虑、饮食习惯、穿衣问题等。

1.综合整体分析:抓住问题的核心、重点内容,分析明确定位。

2.解决问题:重点问题,重点解决,要有针对性分析,针对问题一一对应。

(二)教育类

答题思路与保育类问题的答题思路相同。

(三)应急应变类

1.明确题干主要问题:表明问题主旨,对题干中的问题实质进行总结概括。

2.分析问题产生的各种原因:分析问题出现的原因要全面、具体,可通过具体措施能够解决。

3.根据问题情境,提出应对策略:解决问题要分轻重缓急,紧急问题,快速、优先处理,次要问题,优化后续处理。

示范答题

1.陈老师认为活动区材料应该经常更换,这样有助于吸引幼儿注意力,对此,你怎么看?

【参考要点】

我认为陈老师想要更换材料来更好地吸引小朋友的注意力,这种想法是非常好的,我赞成这种想法。

首先,幼儿的年龄比较小,对新鲜的事物、材料有着强烈的好奇心和新鲜感。经常更换活动区的材料,能够更好地吸引幼儿的注意力,幼儿也更愿意参加到老师们组织的游戏活动中去,活跃课堂的气氛。

其次,活动区的材料如果长时间不更换,幼儿对材料都十分的熟悉了,知道了材料的玩法和用处,就会失去对材料的兴趣,不能更好地加入到老师组织的活动课程中去。

最后,新材料的引进,可以使老师根据新材料的特点和作用,创造出新的活动的玩法,创造出新的课程活动,可以让儿童接触到更多的新鲜事物,扩大自己的视野。也可以提高幼儿园的声誉。

我们在引进新的材料的时候,一定要从正规渠道获得,保证材料的安全、卫生、环保。材料一定要符合幼儿的身心发展特点和认知特点,幼儿可以学懂学会。对于这些材料也要倡导幼儿共同保护、呵护,不破坏这些材料。对于那些旧的材料,我们也要储存起来,提供给下一个批次的幼儿玩耍。

2.幼儿几天没有来幼儿园上课了。然后今天也没有上课,家长也没有请假,作为老师你应该怎么办?

【参考要点】

幼儿没来幼儿园,家长也没有请假,这是一个比较常见的现象。出现这种现象的原因有以下几种可能:

幼儿这几天生病了,家长一边忙于照顾幼儿,一边工作比较忙,所以可能忘记和老师请假。

也有可能幼儿对于幼儿园的新环境不熟悉、陌生,不愿意来到幼儿园,家长对孩子过于溺爱,允许幼儿在家。

针对以上原因,我会主动与家长取得联系,向家长了解幼儿这几天没有来幼儿园的原因。如果幼儿生病了,才没有来幼儿园,向家长表示理解,向家长了解幼儿的病情,关心幼儿,希望幼儿早日康复,回到幼儿园学习。

如果是因为幼儿对幼儿园环境感到陌生,有焦虑感。会向家长说明,老师会全心全意地照顾好幼儿的,让幼儿感到在家的温暖,老师和其他小朋友会一起陪幼儿一起玩耍,一起做游戏的,家长也应该配合老师,培养幼儿的独立能力。

(责任编辑:岳晓明)

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