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中班音乐活动《小青蛙找家》题本解析

来源:中公教师网  时间:2021-05-19 16:43:41

教师资格面试优学班

题本

中班音乐活动《小青蛙找家》题本解析

基本要求:感受四二拍节奏型的特点,学唱歌曲《小青蛙找家》

【参考设计】

中班音乐活动《小青蛙找家》

一、活动目标

1.情感目标:体验参与音乐游戏的乐趣,感受四二拍的节奏美。

2.技能目标:能用自然的声音演唱歌曲《小青蛙找家》,并根据音乐旋律做动作。

3.认知目标:感知歌曲内容,理解歌词的意思。

二、活动重难点

1.活动重点:能够听音乐前进或停止,根据音乐节奏做动作。

2.活动难点:感知歌曲内容,感受四二拍的节奏美。

三、活动准备

1.物质准备:《小青蛙找家》音频和歌词图谱、荷叶道具。

2.经验准备:幼儿会唱歌曲《小跳蛙》。

四、说活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

教师带领幼儿跟着歌曲《小跳蛙》进行唱跳活动,复习已有经验的同时激发幼儿兴趣,引出活动主题。

师:小朋友们还记得我们学过的《小跳蛙》这首歌曲吗?让我们跟着音乐一起来唱一唱、跳一跳吧!

(试讲指导:教师在导入环节需要通过复习前经验的形式,引导幼儿开嗓,保护幼儿娇嫩的嗓子。同时,还需要充分的调动幼儿的积极性,为幼儿营造一个欢乐的气氛。)

(二)活动展开

1.教师播放音频,幼儿初步感受歌曲内容

(1)教师播放《小青蛙找家》歌曲音频,引导幼儿完整感知欣赏音乐。

(2)通过提问,引导幼儿理解歌曲内容。

师:小朋友们,小青蛙最后回到家了吗?它是一口气跳回家的还是跳一跳、歇一歇回家的呢?

(预设性回答:①回到家了,是一口气跳回家的;②它休息了一会儿才回家的;③它跳一会儿休息一会儿)

2.教师借助多种材料,引导幼儿学唱歌曲

(1)出示歌词图谱,引导幼儿理解歌词。

师:到底小青蛙是怎么回到家的,好像小朋友们的答案不一样。老师这里有一幅图,能够帮助小朋友们理解并记住小青蛙是怎么回家的,我们一起看看吧。

(试讲指导:教师在出示“歌词图谱”的时候可以采用趣味一点的方式,比如:魔法魔法变变变、神奇百宝箱等)

(2)教师根据歌曲节奏示范小青蛙跳,引导幼儿感受四二拍歌曲的节奏特点。

师:小青蛙说让老师给小朋友们示范一下它是按照什么节奏跳的,请小朋友们仔细看哦。

(小结:小青蛙是按照|X X|X X|XX X|XX X|的节奏跳回家的。

试讲指导:教师首先自己要能够正确区分节奏和节拍,并用孩子能听懂的话简单的解释。)

(3)教师结合歌词图谱,分句教唱歌曲,幼儿学习。

3.创设宽松的情境,幼儿用动作表达对歌曲的理解

(1)教师提供创造性表现自己的机会,引导幼儿根据歌曲做动作。

(2)幼儿大胆在集体面前展示自己创编的动作,教师及时给予肯定。

(三)活动结束——游戏结束

教师组织游戏活动,幼儿巩固所学歌曲

(1)教师组织幼儿玩《小青蛙找家》的游戏,巩固幼儿经验。

师:现在小朋友们都知道了小青蛙是怎么跳回家的,老师给大家带来了一个好玩的游戏,名字就叫做《小青蛙找家》,请小朋友们仔细听游戏规则:

①荷叶是小青蛙的家,小朋友们要根据音乐指示找家。

②当音乐响起的时候,小朋友们跟着音乐节奏向前跳;音乐停止的时候迅速站定到一片荷叶上。

③每轮游戏6位小朋友参与,但是只有5个“家,音乐停止没有找到家的小朋友淘汰,“家”也相应减少一个。

五、活动延伸

延伸至美工区:引导幼儿制作青蛙剪贴画。

答辩题目:你觉得本次活动最突出的亮点是什么?

【答案要点】

答:非常感谢考官提问!

在本次活动中我运用了游戏法、直观教具法、图谱支架等方法,在帮助幼儿理解歌词、感受节奏、学唱歌曲的同时,保证了活动的趣味性,让幼儿能够在愉快的氛围中感受到歌曲和游戏的欢乐。当然在试讲的时候由于紧张,在环节的组织上面有一些差强人意的地方,在以后的工作和学习中会努力提升自己的教学水平,为幼儿组织更多生动有趣的活动。

【技巧点拨】

在教师资格面试考试中,艺术领域活动出现的频率越来越高,而弹、唱也是幼儿教师必须具备的专业技能。受多种因素的影响,很多考生的试讲可能用不了10分钟,或是还没讲到重点部分就被考官叫停。如何在短暂的10分钟内让考官看到自己的技能掌握情况,为自己争取更多的分数,也是考生们非常关心的问题。

基于此,我们一般会建议考生尽量把技能展示放在试讲的开头或是前半部分。那么应该如何在音乐活动中,更好的将试讲跟技能结合呢?

首先,巧妙的利用导入。音乐活动中音乐是必定会存在的,那么在导入时,老师就可以带领幼儿唱一些旋律轻松、歌词简单的歌曲来帮助幼儿开嗓,比如《身体音阶歌》《我爱我的小动物》等;或者带领幼儿以回顾旧知的方式,唱一唱学过的歌曲,辅以一些动作、游戏等,不仅能吸引幼儿的注意力,还能充分调动活动气氛。想要再高级一些,就可以用简单的歌曲带领幼儿做柯尔文手势进行导入,比如《小星星》。或者将两种或几种导入方式相结合用作导入,不同音乐活动类型选择不同的方式即可。

其次,充分发挥自身优势,在活动展开的第一个环节亮相。弹钢琴和声乐是每一个学前教育专业学生上学时的必修课,也是每一个想要成为幼儿教师的考生应该具备的能力。因此,在活动展开的第一个环节,考生可以通过弹唱本次活动要学习的或需要用到的歌曲的方式,展示自己的弹唱技能。有的同学会觉得自己五音不全唱不好,这个时候就重点放在“弹”,用主和弦将歌曲现场弹出来;有的同学怕自己一紧张弹崩,那就把重点放在“唱”上面。可以是带歌词唱,也可以是哼唱。当然,弹琴和唱歌都不是一蹴而就的,所以考生平时就需要大量练习。

最后,在保证动静结合的前提下,增强活动的趣味性。如何做到这一点呢?多利用一些有趣的活动方式—游戏、歌词/节奏图谱、拍手拍腿、情境创设等。比如,在上面的活动《小青蛙找家》中,就采用了歌词图谱的方式帮助幼儿理解和记忆歌词。

教师资格面试考试并不难,考生们平时多练习试讲、技能,心里有底气,考试的时候自然不会慌张。

 

(责任编辑:zgjsks_yxm)

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