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教育教学知识与能力:教育的起源

来源:中国教师资格网  时间:2021-03-22 11:44:44

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教育的起源是教育学中比较重要的一个考点,在教师资格考试中经常以客观题的形式出现,对于其观点的内容往往会通过理论名称、观点、地位和人物的一一对应的形式考查,尤以生物起源说和心理起源说考的较多,需要考生在备考的过程中对教育的起源加以识记并区分。

1.神话起源说

地位:最古老

代表人物:所有宗教、朱熹、奥古斯丁等

基本观点:教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的,教育体现神或上天的意志,使人皈依于神或顺从于天。

评价:根本错误的、非科学

记忆口诀:宗教讲神话

2.生物起源说

地位:第一个正式提出的教育起源学说、标志着教育起源学说由神话解释转向科学解释

理论基础:达尔文的进化论

代表人物:利托尔诺(创始人)、沛西·能

基本观点:强调教育的产生完全来自动物的生存本能。它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性,从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别,仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题,从而把教育的起源问题生物学化。

评价:开始科学、否定了人类教育的目的性和社会性

例子:劳伦兹的印刻效应、乌鸦反哺、羊羔跪乳

记忆口诀:本能生利西

3.心理起源说

地位:教育起源研究由动物转向人

代表人物:孟禄

基本观点:教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点,认为教育只存在于人类社会,而动物界不存在人类的教育。孟禄支持这一观点,从表面上看,这种观点不同于生物起源说,其实离生物起源说不远。

评价:非科学、否定了教育的社会性

记忆口诀:心理仿孟禄

4.劳动起源说(社会起源说)

地位:最科学

理论基础:马克思主义历史唯物主义理论

代表人物:米丁斯基、凯洛夫、

基本观点:教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。苏联和我国大都支持此观点。

记忆口诀:米凯爱劳动

区分:生物起源学说vs心理起源学说

相同点:都违背了教育的目的性和社会性

不同点:对象不同

生物起源学说:人+动物

心理起源学说:人

牛刀小试:

1.教育心理起源说是对教育生物起源说的批判,其代表人物是( )。

A.达尔文 B.孟禄

C.利托尔诺 D.沛西·能

1.【答案】B。解析:本题考查心理起源说的观点。心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿,代表人物是孟禄。B项正确。A项,达尔文是生物进化论的提出者,他未对教育的起源做出解释。 B项,吃杨梅分泌唾液属于先天的本能。C、D两项沛西·能和利托尔诺是生物起源说的代表人物,认为教育的产生完全来自动物的生存本能。所以ACD均不属于生物起源学说代表人物,本题选B。

2.小黑通过模拟哥哥学会了口哨,这验证了( )。

A.神话起源说 B.生物起源说

C.心理起源说 D.劳动起源说

2.【答案】C。解析:本题考查心理起源说的观点。教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。题干小黑通过模仿哥哥学会吹口哨,符合心理起源说的观点。故本题选C。

3.推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要。( )

3.【答案】√。解析:本题考查的是教育的劳动起源说。题干中的关键词是“劳动”,劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一,故题干说法正确。

以上就是对教育的起源的详细讲解,希望能对考生有所帮助!

 

(责任编辑:岳晓明)

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