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教育学两巨头赫尔巴特和杜威的理论异同

来源:中公教师资格考试网  时间:2021-09-17 16:34:09

教师资格笔试考前冲刺班

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教育学两巨头赫尔巴特和杜威的理论异同

赫尔巴特和杜威的教育思想是教师资格证科目二考试的常考考点,常以客观题的形式进行考查,同时部分知识点可能以较高难度和其他题型混合考察,因此考生需要引起重视,重点复习。

1.著作与生平

赫尔巴特作为传统教育理论代表人物,被誉为“科学教育学奠基人”,其教育著作为《普通教育学》,杜威是现代教育理论代表人物,教育著作《民主主义与教育》集中系统反映了杜威教育理论

2.理论相同点

(1)理论基础都受哲学、生理学心理学影响

杜威的哲学理论形成先于教育理论,且受到心理学影响。赫尔巴特两大理论基础为伦理学和心理学,且是第一个把心理学引入教育学的人。

(2)教育目的都强调个人和社会目的,且都重视德育

赫尔巴特教育目的分为可能的目的和必要的目的,可能的目的和儿童未来职业相关,必要目的是培养良好公民。杜威认为教育即生长,同时也强调实现民主主义社会理想。

(3)都注重教育实践,杜威曾创办芝加哥大学实验学校,赫尔巴特曾任哥廷根大学教授。

3.理论不同点

(1)师生地位上,赫尔巴特强调教师中心,杜威强调儿童中心

赫尔巴特的旧三中心是教师中心、教材中心和课堂中心,强调教师主导,重视学生纪律。杜威新三中心强调学生中心、经验中心和活动中心,强调学生主体,发挥学生主观主动性。

(2)课程设置上,赫尔巴特强调分科课程,杜威强调活动课程

赫尔巴特强调系统逻辑的学科课程,并根据兴趣进行了课程分类;杜威批判传统课程,强调做中学,以经验作业取代传统教材,主张教材心理化。

(3)教学阶段上,赫尔巴特强调教学过程四阶段论,杜威强调教学五步法

赫尔巴特根据兴趣的四阶段:注意、期待、要求、行动对应教学的明了、联想、系统、方法。杜威强调思维五步法,真实经验情境;产生真实问题;占有资料和观察;展开方法解决问题最后应用检验有效性。

(4)德育目的上,赫尔巴特强调个人道德观念培养,达到内心自由和完善;杜威强调个人与社会的关系,需要适应社会变化。

【例题】

杜威认为道德教育主要任务是( )。

A.培养儿童创新精神 B.培养儿童个性

C.服务社会 D.协调个人与社会

【答案】D。解析:杜威认为道德教育主要任务是协调个人与社会的关系。

 

(责任编辑:zgjsks_yxm)

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