教学工作的基本程序之上课

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教学工作的基本程序在全国事业单位D类(教师招聘)考试中，涉及的题型有辨析题和案例分析题，辨析题可能会出现类似夸大作用或者缩小范围的题目，案例分析题可能是分析评估型、分析决策型或者总结启发型，因此同学们在备考过程中要以全题型备考。这需要我们能够识记教学工作基本程序的内容。

教学工作的基本程序包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定。因这部分内容涉及到的知识点及考点较多，所以今天主要讲解上课这个环节。

上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，也是最基本的教学活动(上课的地位，需要识记，辨析题备考)。因此，作为一名教师必须上好每一节课，保证教学质量。上好课的具体要求，即一堂好课的标准，包括以下几个方面(重点掌握，辨析及案例分析题备考)：

1.目的明确：要求教学目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际;并且课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目标来进行。

2.内容正确：要确保教学内容的科学性和思想性。

3.方法得当：教师要根据教学任务、教学内容和学生特点选择较佳的方法进行教学，以便取得更好的教学效果。

4.结构合理：教学要有严密的计划性和组织性。课的进程次序分明、有条不紊，课程进行紧凑，过渡自然，课堂秩序良好。

5.语言艺术：授课过程中讲普通话，语言清晰、准确、通俗易懂，注意抑扬顿挫等。

6.气氛热烈：教师要充分发挥学生的主观能动性，让每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。

7.板书有序：板书字迹清晰、规范、位置适宜，重难点突出，条理清晰。

8.态度从容：教师应充满自信，适当应用肢体语言。

在新课程背景下，一堂好课除了以上标准以外，还要关注三维目标的达成;关注课堂预设和生成之间的关系(案例分析题备考);关注以学评教，以学生的课堂表现评价课堂的好坏，而不仅仅是教师的表现;关注学生创新精神与实践能力的培养，即能否发现问题、质疑问题。

辨析题夸大作用类，例如：有人认为，上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，所以只要上好课就能保证教学效果。本题说法错误，前半句主要从上课的地位进行解释即可，后半句夸大了上课的作用，忽视了其他环节，因此答题时需要写上教学工作的其他程序及作用。辨析题缩小范围类，例如：有人认为，保证教学内容的科学性和思想性就是一堂好课。本题说法错误，作答时可以把教学内容的科学性和思想性的优缺点写上，再把一堂好课标准全部写上。

案例分析题，如18年案例分析题第三问：请结合案例，联系教学实际，谈谈一堂好课的标准。这属于总结启发型，此外还可以是分析评估型的题型出现，例如评价某教师的教学行为是否合理?或者分析决策型，如果你是该教师，应该如何上好一节课?因此，同学们在备考过程中，需要重点掌握上课的地位以及上好课的具体要求。

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