您现在的位置:中公教师网 > 特岗教师招聘考试 > 考试试题 > 练习题 >

学生与教师练习题

来源:特岗教师招聘网  时间:2021-03-19 21:10:43

相关推荐:全国各省特岗教师招聘练习题汇总

《学生与教师》是教育学里考的章节之一,下面将河南省最近五年的有关学生与教师的考试试题收集汇总,供大家自我测评和练习使用。

一、单项选择题

1.某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况,打破传统课堂讲授惯例,进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的( )。

A.科学研究权 B.教育教学权

C.管理学生权 D.民主管理权

1.【答案】B。解析:《中华人民共和国教师法》第二章第7条规定了教师的教育教学权为“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验”,张老师在行使自身的教育教学权。

2.“家人不在身边,老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是( )。

A.父母与朋友 B.研究者

C.管理者 D.授业解惑者

2.【答案】A。解析:教师职业角色中的父母与朋友角色是指教师往往被学生视为自己的父母或朋友。小学低年级的学生倾向于把教师看作父母的化身,对教师的态度类似对父母的态度;高年级学生往往愿意把教师当作他们的朋友。

3.某班主任在工作中时常感到家长难以应付,经常被家长说教甚至发生口角。该班主任有待提高的能力是( ).

A.教学能力 B.评价能力

C.沟通能力 D.研究能力

3.【答案】C。解析:在学校的教学过程中,教师的沟通能力主要体现在与学生,家长和同事的沟通上。教师与家长的沟通要遵循尊重家长、学会倾听的原则。题干中的班主任缺乏的正是与家长沟通的能力。

4.《中华人民共和国教师法》规定,教师是履行教育教学职责的( )。

A.技术人员 B.管理人员

C.科研人员 D.专业人员

4.【答案】D。解析:《教师法》对教师职业进行了全面的、科学的界定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

5.师生关系在人际关系层面上的特点是( )。

A.教学相长 B.民主平等

C.相互促进 D.授受关系

5.【答案】B。解析:师生关系的内容:教学上的授受关系;人格上的平等关系;社会道德上的相互促进关系。

6.下列选项体现教师劳动长期性特点的是( )。

A.桃李不言,下自成蹊 B.学高为师,德高为范

C.十年树木,百年树人 D.学而不厌,诲人不倦

6.【答案】C。解析:教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长,教育的影响具有迟效性。十年树木,百年树人能体现此特点。

7.学生的模仿性和向师性特点决定了教师的劳动特点具有( )。

A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性

7.【答案】C。解析:教师劳动的示范性指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动手段的特殊性,决定了教师的示范作用。教师的示范性是由学生的可塑性、向师性和模仿心理特征决定的。同时,教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性的特点。

二、案例分析题

1.下面是一位教师在上课过程中遇到的突发事件,该教师成功地化解了该事件,确保了教学互动的顺利开展。请阅读后按要求答题。在一次公开课上,执教老师对一个胖乎乎的男孩说:“请你把这段课文给大家读一下好吗?”“老师,现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场,大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默。”执教老师笑容依然,“我们会耐心地等待,以后再欣赏你的精彩表现。”果然,在后半节课上,这个学生主动发言,以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。

请分析该教师在处理这一事件时所体现的教育学素养。

1.【参考答案】

在处理此事件中该老师体现了关爱学生、较高的教育机智以及良好的职业心理素质。

首先,执教教师体现了教师职业道德素养中的关爱学生理念。学生在公开课上不愿读课文的时候,教师给学生保持沉默的权利,没有因为学生在公开课上大胆地表达自己的思想而去批评指责学生。说明教师把学生作为学习的主体,而不是自己公开课的配合者,充分尊重学生,体现了关爱学生的要求。

其次,教师体现了能力素养中较高的教育机智。课堂上遇到一些突发事件的时候,教师沉着冷静,用自己的智慧迅速而正确地化解问题。材料中教师,在公开课上学生大胆的表达了自己不想读,这时教师没有因为当着其他老师的面表达自己所想或生气或逃避,而是因势利导,开玩笑一样的鼓励学习,给了学生希望的“台阶”。后半节课学生表现积极,圆满的解决了问题。故老师面对突发问题,能够作出迅速果断的反应,并且采取巧妙的方式处理,体现了对突发事件的应急处理能力。

最后,教师体现了心理素养中健康的心态。材料中当学生对课堂提问有异议,教师没有生气,反而一直微笑从容地面对学生,鼓励支持学生,耐心地等待学生之后的精彩表现,体现了教师良好的心理素养。

2.赵老师是学校公认的好教师。在师范院校就读期间,为了成为一名称职的语文教师,除了认真学习本专业各门课程,他还广泛涉猎了其他专业知识。在从事语文教学之后。他经常阅读中外名家名著。从教近10年来,为了提高自己的教育教学与科研水平。他还不断地学习教育学、心理学和现代教育技术等,通过反思自己的教学实践,创新教育教学方式,形成了独特的教学风格和实践智慧。

请从教育学角度分析赵老师的知识素养。

2.【参考答案】

教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识、丰富的实践知识。

(1)政治理论修养。案例中的赵老师能够成为学校公认的好老师,必定认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。

(2)精深学科专业知识。要求教师掌握该学科的基本知识和基本技能;掌握该学科的基本理论和学科体系;了解该学科的发展脉络;了解学科领域的思维方式和方法论。案例中的赵老师在接受师范教育阶段,认真学习本专业的各门课程,经常阅读中外名著。

(3)广博的科学文化知识。教师应具有人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。案例中的赵老师广泛涉猎其他专业知识,丰富自己的内在。

(4)必备的教育科学知识。案例中赵老师从教近10年来,为了提高自己的教育教学与科研水平,他不断地学习教育学、心理学和现代教育技术等。

(5)丰富的实践知识。案例中的赵老师从教以来,不断反思自己的教学实践,创新教育教学方式,形成了独特的教学风格和实践智慧。

(责任编辑:杨惠萍)

互动交流

  • 教师资格微信二维码

    微信:中公教师资格考试

    共享资讯全面备考

  • 教师招聘微信二维码

    微信:中公教师招聘考试

    掌上学习更便捷

  • 微博二维码

    微博:中公教师考试培训

    共享资讯全面备考

  • 题库二维码

    题库:教师题库营

    掌上学习更便捷

 
 

热门推荐