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高中生物《温特实验》模拟题

来源:中国教师资格网  时间:2021-03-29 14:48:38

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1.在生长素的发现过程中,许多科学家做了一系列实验,下面有关生长素发现的实验,正确的是( )。

A.达尔文的实验表明,对单侧光敏感的是胚芽鞘的尖端

B.鲍森·詹森的实验不需进行对照实验

C.拜尔的实验在光下也可得到相同的结论

D.温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长由胚芽鞘尖端产生的一种叫做吲哚乙酸的化学物质引起的

2.如图所示,如果根A侧的IAA(生长素)浓度在曲线a点(10-10mol/L),下列描述正确的是( )。

A.顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用

B.赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用

C.细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用

D.侧芽生长速度不同是因为侧芽内植物激素浓度或比例的改变

6.下列关于生长素的说法中,正确的是( )。

A.单侧光不影响胚芽鞘中生长素的产生,但是影响生长素的分布

B.一定浓度的生长素只能促进或抑制植物生长,而对发芽没有影响

C.根的向地生长和茎的背地生长都说明了生长素的作用具有两重性

D.在单侧光的刺激下,通过极性运输使得向光侧与背光侧生长素分布不均匀

《温特实验》模拟题 参考答案与解析

1.【答案】A。解析:达尔文的实验,得出尖端在单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种影响,即对单侧光敏感的是胚芽鞘的尖端,A正确。鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部,其对照实验为将琼脂片换成云母片不能达到实验目的,B错误。拜尔的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成胚芽鞘的弯曲生长,此实验必须在黑暗下进行,C错误。温特的实验进一步证明胚芽鞘弯曲生长确实是一种化学物质,并把这种物质命名为生长素,但没有证明生长素的成分,D错误。

2.【答案】B。解析:由图可知a-c属于促进作用,c-d属于抑制作用,A错误。由图可知,在fc的范围内均能促进生长(f、c点除外),B正确。由于重力作用,A侧生长素浓度低于B侧,若A侧IAA浓度为a是最适宜浓度,则B侧IAA浓度高于A侧,相当于曲线cd段的浓度,因而细胞伸长生长受到抑制,较A侧生长慢,C错误。在太空中,由于失去重力作用,根部的生长素分布均匀,其生长受IAA的影响没有表现出来,但此生长素的曲线同样适用于根的生长,D错误。

3.【答案】D。解析:由图可知,Ⅰ对生长素更敏感,Ⅱ对生长素的敏感度较低。a、c、d点均促进生长,b点抑制生长。根比茎对生长素敏感,故曲线Ⅰ表示生长素对植物根的作用,曲线Ⅱ表示对茎的作用,A错误。将植物体水平放置,由于受到重力作用影响,近地侧生长素浓度高于远地侧,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧生长素浓度应小于c,B错误。在单侧光的作用下,胚芽鞘的向光侧和背光侧均促进生长,故胚芽鞘生长素浓度向光侧为c点对应的浓度,则背光侧为d点对应的浓度,C错误。双子叶植物对生长素更敏感,若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用,D正确。

4.【答案】B。解析:无氧时,植物根尖细胞可通过无氧呼吸供能主动吸收一定量的矿质离子;在一定范围内随氧气浓度升高,植物根尖细胞吸收矿质元素离子的速率逐渐加快,超过一定范围后,受载体数量的限制,吸收速率不再加快,A错误。据图可知,曲线随横坐标增大而增大,且在原点时,纵坐标不为0,而植物在光照强度为0的条件下并不能进行光反应释放氧气,此时氧气量应该为0,不能用图示模型表示,B正确。植物横放于地,由于重力作用,其水平方向的茎近地一侧生长素浓度逐渐增大,至相对稳定,该图可以表示其生长素浓度变化,C错误。弃耕农田存在少量生物,气候条件适宜的情况下,随群落演替,物种丰富度增加,达到相对稳定,该图可以表示气候条件适宜的情况下,弃耕农田物种丰富度随时间的变化,D错误。

5.【答案】B。解析:比较曲线1、2、4,可得顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用,A正确。比较曲线4与5,可以知道赤霉素能促进侧芽生长,但不能得出赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用,B错误。比较1、3、4可以知道细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用,C正确。侧芽生长速度不同是因为侧芽内植物激素含量的不同,D正确。

6.【答案】A。解析:单侧光不影响胚芽鞘中生长素的产生,但是会导致生长素从尖端的向光侧向背光侧运输,进而影响生长素的分布,A正确。一定浓度的生长素能促进或抑制植物生长,也能促进或抑制芽的生长,B错误。根的向地生长说明了生长素的作用具有两重性,而茎的背地生长只能体现生长素的促进作用,C错误。在单侧光的刺激下,通过横向运输使得向光侧与背光侧生长素分布不均匀,D错误。

 

(责任编辑:杨惠萍)

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