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小学音乐《布老虎》教学设计

来源:中公教师招聘网  时间:2021-10-16 18:00:47

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习作品《布老虎》,感受活泼的旋律和作品中速度与力度的变化,提高对于音乐欣赏的学习兴趣。

【过程与方法】

通过体验、探究、对比等方法,提高音乐欣赏能力。

【知识与技能】

从情绪、速度、乐器、结构等方面欣赏作品,区分A、B两段速度和力度的不同。

二、教学重难点

【重点】

从情绪、速度、乐器、结构等方面欣赏作品。

【难点】

区分A、B两段速度和力度的不同。

三、教学过程

(一)新课导入

教师给学生展示不同的动物玩偶,引起学生的兴趣,并顺势引入本节课新课《布老虎》。

(二)初步感知

1.教师带领学生初听歌曲,并提问学生:这首歌曲的情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:这首歌曲的比较活泼的。

2.教师带领学生复听歌曲,并提问学生:这首歌曲的速度是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:这首歌曲的速度是快速的。

(三)欣赏歌曲

1.教师带领学生聆听歌曲,并提问学生:这首乐曲中出现了那些乐器?

学生自由回答。

教师总结:出现了小提琴,单簧管等,这是一首由各种乐器演奏的管弦乐曲。

2.教师引导学生分段聆听A、B乐段,并提问学生:A段的速度、力度是怎样的?

学生自由回答。

教师进行总结:A段的速度是稍快的,力度较强。

3.教师引导学生欣赏B乐段,并提问学生:B段的速度、力度是怎样的?

学生自由回答。

教师进行总结:B段的速度较为舒缓,力度较弱。

4.教师提问学生:两个主题有什么不同?

学生回答:一个表现了凶猛的老虎,一个表现了温顺的老虎。

(四)巩固提高

教师播放音频,当听出两个不同的“老虎”主题时,学生通过动作来表演。

教师给予鼓励性的评价。

(五)课堂小结

通过欣赏《布老虎》,同学们可以分辨两个不同的“老虎”主题,还能跟随《布老虎》的音乐展开想象,希望同学们更加关注自己的身边的小细节。

四、板书设计

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(责任编辑:苏意乐)

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