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教师招聘常考人物科尔伯格“道德两难故事法”

来源:教师招聘网  时间:2021-01-13 21:28:13

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生活中我们常会遇到一些两难问题,比如:见到老人摔倒扶不扶?妻子与母亲同时掉河里先救谁?面对一心求死的疯子,作为医生是否要施救?尽忠还是尽孝?对于此类问题,不同人会给出不同的答案和理由。美国儿童心理学家科尔伯格在继承皮亚杰道德认知发展理论基础上,采取了“道德两难故事法”,针对儿童的不同回答理由进行研究,科尔伯格认为儿童的道德发展经历着由低到高的三个水平(前习俗水平、习俗水平、后习俗水平),每个水平又可具体划分为两个阶段,即三水平六阶段。

这一知识点在历年教师招聘考试中曾多次考察,考察形式以客观题为主,出题角度分为两种情况,一是侧重各水平阶段的识记,二是侧重各阶段的理解,尤其是儿童道德发展各阶段特点的理解。因而,除了解各水平包括哪些阶段外,对于一些易混淆的阶段也需要我们明晰一下:

1.对于前习俗水平的两个阶段,儿童均未形成真正的道德,是否遵循规则主要看结果。惩罚与服从阶段儿童遵循规则只是因为结果不会受到惩罚,如:“座位下有垃圾的宝宝会受到老师批评,所以我会捡起垃圾”;而相对功利阶段儿童遵循规则只是因为结果可以满足自身利益,如:“听话的宝宝会得到糖果,所以我会乖乖听话”。

2.对于习俗水平的两个阶段,儿童认识到了他律的道德,认为规则是用来维护秩序的,只能刻板的遵守而不敢改变。寻求认可阶段儿童遵循规则时会考虑外在行为是否被大家喜欢,希望获得良好人际关系,如:“听话的孩子是好宝宝,我要做好宝宝,所以我会乖乖听话”;而维护权威阶段儿童遵循规则是因为内心认为规则可以维护秩序,如:“班规要求上课不能乱说话,如果不遵守班规课堂就乱了,所以我要举手发言”。

易混点:需要注意的是,同样服从维护权威,在惩罚与服从阶段,服从的主要是父母、老师的要求;而维护权威阶段,服从的主要为客观上的法律、规则要求。

3.对于后习俗水平的两个阶段,儿童认识到了自律的道德,认为规则并非绝对的,可以依据具体情况进行改变。社会契约阶段儿童遵循规则时会考虑个人应尽的义务,认为法律为维护公正而存在,可以应大多数人要求而变化,如:“班规约定不许在教室吃东西,特殊情况下,这一班规不符合学生需要时,可以改变为午餐时间除外”;而普遍原则阶段认为人类的普遍道义高于一切,儿童遵循规则主要看动机,出发点是好的行为就是正确的,如:“学生打架虽然违反班规,但其出发点为帮助同学,行为也是正确的”。

易混点:需要注意的是,维护权威阶段和社会契约阶段都提到了法律规则,两者区分点在于,题干中“刻板”遵守规则不敢改变对应维护权威阶段,题干中视情况“灵活”改变规则满足大多数人需要对应社会契约阶段。

习题演练

1.【单选题】按照科尔伯格的观点,道德发展的最高水平是( )。

A.后习俗水平 B.前习俗水平

C.他律水平 D.自律水平

1.【答案】A。解析:本题考查的是科尔伯格品德发展阶段理论。科尔伯格用两难故事法,将儿童的品德发展由低到高划分成三种道德水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段,即三水平六阶段的道德发展阶段论。其中最高水平是后习俗水平,最低水平是前习俗水平,故BCD不符合题意,本题答案为A。

2.【单选题】依据科尔伯格的道德发展阶段理论,习俗水平时期分为好孩子定向阶段和( )。

A.惩罚定向阶段 B.社会契约定向阶段

C.遵守法规和秩序定向阶段 D.权威阶段

2.【答案】C。解析:本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格的道德发展阶段论分为三阶段六水平。其中习俗水平(9-16岁)分为两个阶段:寻求认可定向阶段(“好孩子”定向阶段)和维护权威或秩序的道德定向阶段(遵守法规和秩序定向阶段),惩罚与服从道德定向阶段,属于前习俗水平。社会契约定向阶段,属于后习俗水平。皮亚杰道德发展阶段理论的第二阶段——他律阶段,也称为权威阶段。与故ABD不符合题意,本题答案为C。

3.【单选题】根据科尔伯格的道德发展阶段论,小丽的道德发展处于相对功利取向阶段。在听完海因兹偷药的故事后,小丽可能的回答是( )。

A.“该偷,他的妻子需要这种药,他需要同他的妻子共同生活”

B.“该偷,他做的是好丈夫应做的事”

C.“不该偷,他要救妻子的命是应该的,但偷东西犯法”

D.“不该偷,别人说不定也像他妻子一样急需这药,要考虑所有人生命的价值”

3.【答案】A。解析:本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。相对功利取向阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足,他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的,评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。A项学生认为应该偷药,因为他需要和妻子共同生活,这是强调对自己的需要的满足。B项属于寻求认可定向阶段,也叫好孩子定向阶段。C项属于维护权威阶段。D项属于普遍原则阶段。故BCD不符合题意,本题答案为A。

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(责任编辑:何英芳)

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