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幼儿园教资笔试综合素质闯“三观”

来源:中国教师资格网  时间:2021-03-22 16:04:06

儿童观在幼儿园教师资格考试《综合素质》中主要考查单项选择题和材料分析题,考查内容多集中在对育人为本儿童观的深度理解。

单项选择题一般会描述一段教师的言行,考试读完题干后判断该老师的儿童观正确与否,并选出最佳选项。材料分析题一般给定一段材料,大概400到500字,描述一段教学情境。问题通常是:请从儿童观的角度评析XX老师的言行。

一、大纲所规定的考试要求

·理解“人的全面发展”的思想。

·理解“育人为本”的涵义,爱幼儿,尊重幼儿,相信每一个幼儿都具有发展潜力,维护每一个幼儿的人格与权利。

·运用“育人为本”的幼儿观,在保教实践中公正地对待每一个幼儿,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

·设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式,因材施教,以促进幼儿的个性发展。

二、儿童观——育人为本儿童观

四、考题再现

材料:

班上的一些小朋友不喜欢洗手,有些小朋友虽然洗手,也只是简单地冲冲水就算了。户外活动后,韩老师把小朋友分成两组:一组念着儿歌认真地洗手,另一组暂时不洗手。韩老师拿出两块柚子皮,一组一块,让小朋友分别摸柚子皮内层,红红突然叫起来“黑了,黑了!”

果然,没洗手那组小朋友摸过的柚子皮内层已经黑乎乎了,韩老师趁机提问:“柚子皮为什么会变黑呀?”孩子们抢着说:“他们没洗手,手很脏”“手上有土,把柚子皮弄脏了。”韩老师连忙引导:“这是我们能看见的,还有我们看不见的呢?”“细菌、病毒”,孩子们大声说。韩老师趁热打铁:“如果我们不洗手就拿东西吃,手上的脏东西会沾到食物上,脏东西进入我们的肚子,身体会怎么样?我们应该怎样做呢?”孩子们叽喳地讨论开来,最后得出了“一定要认真洗手,做健康的小主人”的结论。活动结束后,没洗手的小朋友,立刻跑到洗手池边洗手,洗得格外认真,洗了手的小朋友中,有人感觉自己没洗干净,就认真地又洗了一遍。

自此,小朋友们大都能自觉地去洗手,如果某个小朋友忘记洗手,其他的小朋友也会提醒他。

问题:请结合材料,从儿童观的角度评析韩老师的教育行为。

【参考答案】

韩老师的行为是正确的,遵从了“育人为本”的儿童观。

(1)儿童是发展中的人。

儿童是连续不断发展的个体,其身心发展具有巨大的潜能。

材料中韩老师并没有因为幼儿不会洗手而放弃了此方面的培养,而是结合“儿歌”、自主探究的形式,引导幼儿掌握洗手的重要性,遵从儿童是发展中的人的儿童观。

(2)儿童是独特的人。

每个儿童身心发展的速度各不相同,每个幼儿都有自己的特长,韩老师应该将儿童看成独特的个体,因材施教。

材料中韩老师将幼儿分成了两组,并且在活动中听从了孩子们的想法进而开展进一步的引导活动,遵从了这一点。

(3)儿童是学习的主体,是具有能动性的教育对象。

每个幼儿都是教育活动的主体,都有自己的思维和判断。

材料中韩老师并没有直接讲解洗手的重要性,而是让幼儿自己实际操作,感知洗手的重要性以及不洗手的危害,遵从了这一点要求。

综上所述,韩老师的行为值得我们学习,要树立正确的儿童观,促进幼儿更好地发展。

(责任编辑:何英芳)

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