您现在的位置:中公教师网 > 特岗教师招聘考试 > 考试试题 > 历年考题 >

特岗教师招聘考试《教育理论综合》历年试题之单选题

来源:中公特岗教师招聘网  时间:2021-11-15 17:07:11

相关推荐:

全国各省特岗教师考试历年试题汇总

一、单择题

1.以法律形式规定了我国教育基本制度的是( )。

A.《中华人民共和国未成年人保护法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国教师法

D.《中华人民共和国义务教育法

1.【答案】B。解析:本题考查的是法律法规。《中华人民共和国教育法》第十七条规定:国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

ACD三项均与题意不符合,故本题选择B选项。

2.中小学在职教师有偿补课主要违反的教师职业道德规范是( )。

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.教书育人

D.关爱学生

2.【答案】B。解析:本题考查《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)。

选项A,《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中的“爱岗敬业”要求忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

选项B,《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中的“为人师表”要求坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

选项C,《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中的“教书育人”要求遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

选项D,《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中的“关爱学生”要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

题干中“中小学在职教师有偿补课”属于有偿家教,违反为人师表的要求。ACD三项均与题意不符合,故本题选择B选项。

3.在教师的支持和帮助下,学生通过主动探究,获取知识和能力的教学方法是( )。

A.范例教学法

B.程序教学法

C.暗示教学法

D.发现法

3.【答案】D。解析:本题考查的是教学的主要方法。国外教学方法主要有范例教学法、程序教学法、暗示教学法、发现法等。

选项A,范例教学法是教师通过对教材中的典型事例进行分析,使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。所谓范例,是指教材中那些隐含着本质因素、根本因素、基本因素的典型事例。与题意不符合。

选项B,程序教学法认为,要使教学或者训练获得成功的关键,就是要很精确地分析强化效果,并设计操纵这个过程的技术——建立一个特定的强化列联,也就是根据学习的目标,在促进学习时,不断地给予强化,促使学习者向着学习目标迈进。与题意不符合。

选项C,暗示教学法就是教师通过各种暗示手段,将学生的逻辑思维与情感倾向结合起来,充分调动学生的无意识心理活动,提高其学习兴趣和自信心,使其在生动活泼、轻松愉快的环境中进行学习,形成最佳的学习状态,从而充分发挥学生的学习潜力,提高效果的一种教学方法。与题意不符合。

选项D,发现法就是让学生通过独立工作,自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法,符合题意。

ABC三项均与题意不符合,故本题选择D选项。

4.“不论教育者怎样研究了教育学理论,如果他缺乏了教育机智,他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”这句话说明教师劳动具有( )。

A.创造性

B.长期性

C.示范性

D.广延性

4.【答案】A。解析:本题考查的是教师劳动特点的创造性。

选项A,教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:①因材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”,符合题意。

选项B,教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长,教育的影响具有迟效性,与题意不符合。

选项C,教师劳动的示范性是指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象,与题意不符合。

选项D,教师劳动的广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所,课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间,与题意不符合。

BCD三项均与题意不符合,故本题选择A选项。

5.在教育中把儿童当做儿童,而不当做“小大人”。这表明儿童身心发展具有( )。

A.均衡性

B.互补性

C.阶段性

D.不平衡性

5.【答案】C。解析:本题考查的是人的身心发展规律。

选项A,均衡性并非人的身心发展规律,人的身心发展具有不平衡性。

选项B,互补性是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障,它使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷而严重地阻碍其整体发展水平的实现。

选项C,阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,对于教育的启示为不搞“一刀切”。

选项D,不平衡性表现在两个方面。一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性,即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题意不符合。

ABD三项均与题意不符合,题干中把儿童当做儿童,而不当做“小大人”,即看到儿童的发展具有阶段性,应进行分阶段教学,与题意相符合。故本题选择C选项。

6.下列选项中,不属于心智技能的是( )。

A.感知声音

B.计算题目

C.记忆公式

D.阅读文章

6.【答案】A。本题考查的是心智技能。心智技能是指通过练习而形成的合乎法则的心智活动方式,比如:默读、心算、记忆等。

选项A,感知声音是一种感知觉能力,与生俱来的不属于心智技能,与题意符合。

选项B,计算题目属于心智技能,与题意不符合。

选项C,记忆公式属于心智技能,与题意不符合。

选项D,阅读文章属于心智技能,与题意不符合。

BCD三项均与题意不符合,故本题选择A选项。

7.下列选项中,最能体现斯金纳的操作性条件作用理论在教育上应用的是( )。

A.确定教学主题

B.更新教学内容

C.塑造学生行为

D.了解学生态度

7.【答案】C。解析:本题考查的是斯金纳的操作性条件作用理论在教育上的应用。

操作性条件作用理论属于行为主义学习理论,重在通过刺激与反应之间建立联结,通过强化改变学习发生的行为频率。选项ABD三项均与题意不符合,故本题选择C选项。

8.下列选项中,关于流体智力和晶体智力说法正确的是( )。

A.流体智力与个体的天赋有关

B.晶体智力较少依赖文化和知识的内容

C.流体智力在人的一生中一直在发展

D.晶体智力是信息加工和问题解决过程中表现出的能力

8.【答案】A。解析:本题考查的是流体智力和晶体智力。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力,即学习和解决问题的能力,它依赖于先天的禀赋,一般人在20岁以后,流体智力发展达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低;而晶体智力则是一个人通过流体智力所学到的并得到完善的能力,是通过学习语言和其他经验而发展起来的,晶体能力在人的一生中一直在发展,只是到25岁以后,发展速度渐趋平缓。

选项A,流体智力与个体的天赋有关,说法正确,且符合题意。

选项B,晶体智力较多依赖文化和知识的内容,且与题干不符。

选项C,流体智力在20岁以后,流体智力发展达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低,说法错误,与题干不符。

选项D,晶体智力较多依赖文化和知识的内容,与题干不符。

选项BCD三项均与题意不符合,故本题选择A选项。

(责任编辑:杨惠萍)

互动交流

  • 微博二维码

    微信:中公教师考试

    中公教师官方微信

  • 教师资格微信二维码

    微信:中公教师资格考试

    共享资讯全面备考

  • 教师招聘微信二维码

    中公教师题库

    随时随在线做题

  • 题库二维码

    视频号:中公教师考试+

    碎片时间也能学习

热门推荐

页面介绍

本栏目为您提供特岗教师招聘考试《教育理论综合》历年试题之单选题_中公教师网 ,更多特岗教师招聘考试《教育理论综合》历年试题之单选题_中公教师网相关内容,请关注中公教师考试网