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学校体育的产生与发展

来源:中公教师资格考试网  时间:2022-05-18 17:49:42

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一、世界学校体育和我国学校体育的发展概况

(一)世界学校体育发展概况

1.夸美纽斯提出了养生之道的若干原则,即:有规律、有节制地生活,尤其是适度的饮食、运动,以及必要的睡眠与休息。被誉为“近代学校体育之父”。

2.洛克认为健全的精神寓于健全的身体。他对锻炼身体发表了自己的见解:无论冬夏,儿童的衣服不宜过暖;每天用冷水洗脚,洗冷水浴,游泳;饮食应清淡、简单等。

3.卢梭继承洛克的思想,奠定了近代身体训练说的基础。培养“自然人”是卢梭的教育目标。他认为,强健的体魄是“自然人”不可缺少的素质。

(二)我国学校体育的发展概况

1.我国古代学校体育

我国古代所谓的“学校”从奴隶社会就开始出现,学习内容主要就是“礼、乐、射、御、书、数”六艺教育,其中乐、射、御都是体育。

2.近代我国学校体育的发展概况

1904年1月,清政府颁布了《奏定学堂章程》,规定各级学堂都设体操科。

《壬戌学制》于1922年出台。参照美国“六三三”的形式,并结合我国的实际情况制定的。它的出台,标志着军国主义教育在我国的没落。

1923年,《新学制课程标准》公布,正式把“体操科”改为“体育课”,标志着我国学校体育进入新的发展阶段。

(三)新中国成立后我国学校体育的发展概况

1.改革开放前我国学校体育的发展概况

1953年,毛泽东发出了“身体好,学习好,工作好”的三好号召。

2.改革开放后我国学校体育的发展概况

1990年3月经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》,从而使我国学校体育工作开始真正走上法制化的轨道。2002年,为了进一步贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想,教育部和国家体育总局联合颁布了《学生体质健康标准(试行方案)》。

(责任编辑:何英芳)

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