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现代教学方式-微课、翻转课堂

来源:教师招聘网  时间:2021-06-04 14:23:43

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微课、翻转课堂是新兴的教学方式,该知识点在教师招聘考试笔试中出现的频率日益增加,但相关资料却难以寻觅,今天小编就带着大家一起来学习学习吧。

一、概念及特点

(一)微课

1.微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

2.微课的特点:

(1)主持人讲授性。主持人可以出镜,可以画外音。

(2)流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

(3)教学时间较短。5-10分钟为宜,最少的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。

(4)教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

(5)资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

(6)精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

(7)经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

(8)自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。

(9)制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。

(10)配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

(二)翻转课堂

1.翻转课堂是指所谓的翻转课堂就是教师在课前制作关于各个知识点的教学视频,学生在课外完成通过观看视频的任务,根据教师的讲解对知识进行自主学习,在课堂上教师与学生,学生与学生相互交流,解决问题,完成检测的一种教学形态。

2.翻转课堂的特点:

(1)教学视频短小精悍

(2)教学信息清晰明确

(3)重新建构学习流程

(4)复习检测方便快捷

二、优缺点

三、实战演练,牛刀小试

1.【单选题】下列不属于“微课”典型特征的是( )。

A.短小精致,简便实用

B.随时随地,重复使用

C.组织灵活,形式多样

D.教师控制,标准统一

1.【答案】D。解析:本题考查的是对“微课”的认识。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程。“微课”的主要特点:教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源构成情景化、主题突出、内容具体等。D项“教师控制,标准统一”是传统课堂教学的特征,不属于“微课”特征,当选。

选项A,相对于较宽泛的传统课堂,“微课”是在短时间内围绕某个知识点或某教学环节开展的活动。因此主题突出、短小精致、简便实用,更适合教师的需要。属于“微课”特征。选项B,多种途径和设备制作,以实用为宗旨,随时随地都可以进行。属于“微课”特征。选项C,因为课程容量微小、用时简短,所以可借助网络传播,如网上视频、手机传播、微博讨论。属于“微课”特征。B、C三项表述正确,排除。本题为选非题,故正确答案为D。

2.【辨析题】“关于翻转课堂”,有人认为:翻转课堂是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆,应该逐渐由翻转课堂取代传统的课堂教学;有人认为:翻转课堂教学模式,完全依赖学生自学,学生不自学课堂将会变成空中楼阁。

2.【答案】题干中两种观点均是错误的。

首先,传统课堂以“传递——接受”为特征,先教后学,只重视传授知识,教师是主动的施教者,采用注入式、灌输式的方式将知识传授给学生,学生靠死记硬背习得知识。而翻转课堂是由“先教后学”向“先学后教”翻转。学生通过信息技术的辅助在课前完成知识学习,而课堂变成师生之间、生生之间互动交流,解答疑惑、运用知识的场所。能够让学生主动发现、主动探索,逐渐成为学习的主角。因此,它是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆。

其次,“翻转课堂”的局限是在知识传授中,教师肢体语言、人格魅力缺失;新课、巩固课、复习课、讲评课,教学目标难以定位;学生的自控能力不强,翻转课堂下课堂监控有一定的难度;课堂起点提高后,不同程度学生可能拉大差距;教师对课堂的监控作用会削弱,不利于学生系统的掌握知识。传统课堂强调教师的主导作用,利于学生集中思维,在短时间内形成知识结构与体系,教师能充分的驾驭课堂,实现对整个教学过程的监控,因此,翻转课堂不能完全替代传统教学。

最后,如果授课教师把所有的学生都当成“自己已经看完视频”来组织教学,对于不自觉的学生来说,学习内驱力不足,没有预习,课堂就成为空中楼阁。此教学模式受制于学生自主学习,但不完全依赖与学生自学,需要教师提供以视频为主要形式的学习资源,通过引导和答疑来检查学习效果,引导学生进行小组交流、合作、探究学习。因此,教师应有效发挥自身引导作用。

综上,题干观点表述错误。

(责任编辑:何英芳)

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