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高中音乐《春天的故事》教学设计

来源:中国教师资格网  时间:2021-04-29 15:04:12

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高中音乐《春天的故事》教学设计

一、教学目标

1.学生感受歌曲优美的旋律,体会不同乐段的情感表达,从而树立民族自豪感。(审核感知、文化理解)

2.学习过程中运用聆听、实践、合作等方法,学生能够听辨不同的乐段,提高自身的感受能力。(审美感知、艺术表现)

3.了解作曲家的生平事迹,知道单二部曲式,并能正确的进行划分。(文化理解)

二、教学重难点

【重点】

能够体会不同乐段的音乐情绪,感受当时的时代气息。

【难点】

了解单二部曲式的特点,并能进行分析。

三、教学过程

(一)谈话导入

教师上课伊始,教师表演唱《长大后我就成了你》,并引导学生思考:歌曲的曲作者是谁?

学生自由发言。

教师总结:歌曲的曲作者是我国著名的音乐家王佑贵先生,曾经为大型电视文献纪录片《邓小平》的主题歌,它曾在亿万观众挥泪之际响起,让人心灵震颤,长久思忆。

引入课题——《春天的故事》。

(二)初步感知

1.初听乐曲

教师播放音频。并设问:歌曲给你的感觉是什么样的?传达了一种什么样情绪?

学生自由发言。

教师总结并介绍王佑贵:乐曲给人一种的抒情感觉,传达出了一种平和、亲切、感人的音乐为主题情绪。王佑贵是著名作曲家。曾经为大型电视文献纪录片《邓小平》的主题歌,它曾在亿万观众挥泪之际响起,让人心灵震颤,长久思忆。其作品还有《春天的故事》《长大后我就成了你》《我属于中国》等音乐作品也家喻户晓,广为流传、他的作品,被评价为描绘了、浓缩了一个多彩的时代,真诚地用音乐倾诉着对人民的热爱。

2.复听歌曲

教师演唱歌曲。并设问:歌曲可以分为几个部分?

学生自由发言。

教师总结:歌曲可以分为两个部分,为单二部曲式。第一部分歌颂祖国的美好,第二部赞美祖国,抒发对祖国的热爱之情。写法通俗,充满生活气息,比喻清新贴切而又充满深情,写出了人民对改革开放的拥护和对小平同志的崇敬,是真正的百姓心声。记下了深圳乃至整个中国的变化。具有史诗般的气势,虽然气势恢宏,它却又十分亲切,使人如沐春风。

(三)分段欣赏

1.教师播放第一部分,引导学生思考这部分的速度与情感是怎样的?(行板、歌颂地)

2.引导学生跟随音频模唱第一部分,并体会当时的时代背景。

3.教师鼓励学生大胆说出自己对歌曲第一部分的理解,当学生自由分享后,教师总结歌曲的时代背景。歌曲由深圳女歌手刘绍文在广东省青春歌曲创作大赛决赛上首唱,而于1994年10月在中央电视台首播的版本则由董文华演唱。运用白描的手法,叙述的笔触,和亲切感人的语调,热情歌颂了邓小平制定的改革开放政策,以及改革开放政策给中国带来的巨大变化。

4.教师播放第二部分,并提问:第一部分与第二部分有什么不同?

学生与同桌共同讨论后自由发言。

教师结合学生的回答进行总结:第二部分以赞扬为主线,歌唱祖国美好未来,抒发对祖国的热爱之情。

5.教师播放视频,请同学观看视频后,说说祖国的变化。(高铁、一带一路、共享单车、网络等)

6.完整播放歌曲,引导学生跟随音乐小声哼唱,并说说自己在演唱时的感受。

教师总结:歌曲采用了中国民间音乐的曲调,以一种平和、亲切、感人的音乐为主题,塑造了两个重要的音乐形象,一个是邓小平的领袖形象,一个是拥戴领袖的大众音乐形象,这两个形象交替出现,并运用音区、音色、音调以及调性的对比,气势恢宏地展现了一幅史诗般壮丽的画卷。

(四)巩固提高

教师鼓励学生说出自己知道的爱国歌曲,并根据学生的回答带领学生一同演唱,抒发对祖国的热爱之情。

(五)小结作业

师生共同回顾但二部曲式,以及歌曲中所传达出的情绪特点。同时呼吁学生进一步了解王佑贵,了解我国的发展。

布置课后作业:搜集王佑贵作品进行欣赏。

四、板书设计

高中音乐《春天的故事》教学设计

(责任编辑:岳晓明)

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