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小学音乐《故乡是北京》教学设计

来源:中国教师资格网  时间:2021-06-10 20:45:37

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一、教学目标

【情感态度价值观】

体会歌曲所表达的思想感情,学生能够感受歌曲对故乡的思念之情。

【过程与方法】

通过了解戏曲音乐风格特点,了解北京地方特点。

【知识与技能】

了解京歌演唱形式,理解音乐所表达情绪、速度等。

二、教学重难点

【重点】

欣赏歌曲体会情感,感受作品对故乡的热爱与思念之情。

【难点】

了解京剧艺术,并认识京歌这一艺术体裁。

三、教学过程

(一)情景导入

同学们,你喜欢你的家乡吗,为什么喜欢自己的家乡呢?(有山有水,景色迷人,有好吃的水果)家乡有说不完的好,每个人都爱自己的家乡。引出歌曲《故乡是北京》。

(二)初步感知

1.初听歌曲,对比歌曲演唱形式与平时所学不同?(歌曲采用了京剧唱腔的典型音调,将我国的传统戏曲元素融入歌曲中,使歌曲听起来亲切自然,富有京腔京韵,人们把这种类型的歌曲称为“京歌”)。

2.再听歌曲,从歌词入手。提问:最爱哪里?唱了故乡什么?(天坛、北海、卢沟桥、四合院)。

(三)深入学习

1.教师播放音频,学生再次聆听,提问:你还觉得歌曲旋律又是如何表达对故乡的热爱之情呢?(学生:有京剧的味道)京味就是戏曲味道,作者是用“戏歌”的体裁来表达对故乡的热爱之情,并引导学生哼唱旋律。

2.教师简单范唱歌曲,提出问题:分析歌曲分为几个部分?ABA

3.教师请学生聆听翻唱版本,并提问:演唱形式品味作品意境?独唱—女高音(显得亲切,拖腔,用独唱细腻地表达,来表达主人翁对家乡的情谊)。

4.教师请学生模仿歌曲音调 ,唱一唱,体会京味韵味。

5.教师请学生有感情的朗诵歌词,并提问:歌词表达什么样的感情?

学生自由回答。

教师总结:表达人物对于家乡的思念与热爱之情。

6.完整聆听音乐。

(四)巩固拓展

教师请学生,用京剧动作表现歌曲,体会京剧韵味。

(五)小结作业

小结:故乡是我们的根,落叶归根是中国人的传统,我们要热爱自己的家乡。

作业:课下搜集关于“京剧”的作品。

四、板书设计

(责任编辑:杨惠萍)

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