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小学音乐《乡间的小路》教学设计

来源:中国教师资格网  时间:2021-07-08 16:57:40

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一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习作品《乡间的小路》,感受台湾民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。

【过程与方法】

通过对《乡间的小路》的演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

【知识与技能】

掌握三连音的演唱及运用,并能够完整的有感情地演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能够完整的有感情的演唱歌曲。

【难点】

三连音的演唱及运用。

三、教学过程

(一)新课导入

教师多媒体播放《童年》,并提问:歌曲的名字是什么?属于哪种音乐体裁?

学生自由回答。

教师总结:这是一首台湾校园歌曲《童年》,这节课我们再来学习一首台湾校园歌曲,顺势揭示课题《乡间的小路》。

(二)初步感知

1.教师用多媒体播放歌曲《乡间的小路》,并提问歌曲情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:愉悦地。

2.教师再次播放歌曲,并提问歌曲的速度是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:歌曲速度是中速。

(三)学唱歌曲

1.发声练习,教师提醒学生采用wu的声音进行发声练习,注意嗓音保护。

2.教师播放音频,学生跟唱。

教师提问:歌曲的旋律线起伏是怎样的?

学生自由回答。

教师总结并组织学生练习。

3.教师范唱,其余学生演唱谱例。

教师提问:三连音应该怎样唱准?

学生自由回答。

教师引导学生先探索,之后总结并讲解:三连音在演唱时要平均的分为三部分,并组织学生进行分组练习。

4.完整演唱谱例。

5.教师引导学生有有感情的朗诵歌词,并请学生思考:歌词展示了怎样的画面?

学生小组讨论并自由回答。

教师总结:展示了一幅乡间美丽的风景画面。

6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲,纠正歌词及旋律的对应问题。

请学生思考:歌曲表达的情感的怎样的?

学生自由回答。

教师总结:歌曲的情感是开心、积极向上的。

7.教师引导学生完整演唱歌曲,并提问学生:应该用什么样的情绪演唱歌曲?

个别学生主动演唱。

教师总结:情绪应活泼一点。

8.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)拓展延伸

教师播放本曲作者叶佳修的其他校园歌曲《外婆的澎湖湾》,学生进行欣赏。

(五)小结作业

师生共同回顾三连音的演唱方式,引导学生感受生活的美好,更好的热爱祖国。

布置课后作业:搜集《乡间的小路》的背景资料。

四、板书设计

(责任编辑:杨惠萍)

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