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特岗教师招聘考试练习题

来源:特岗教师招聘网  时间:2021-06-09 13:45:36

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一、单项选择题

1.教师不仅要在课内、校内发挥影响力,还要进行家访,协调学校,家庭,社会的教育影响,这体现的教师劳动特点是( )。

A.广延性 B.长期性 C.示范性 D.复杂性

1.【答案】A。解析:本题考查的是教师劳动的特点。广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所,课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。题干中描述教师不仅要在课内、校内发挥影响力,还要进行家访,体现了教师劳动空间的多样性,所以体现的是广延性。故本题选A。

选项B,长期性是指人才培养的周期比较长,教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的,而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证,教师的某些影响对学生终身都会发生作用。与题意不符,故B选项不符合题意。

选项C,示范性是指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性决定的。与题意不符,故C选项不符合题意。

选项D,复杂性主要表现在以下三个方面:教育目的的全面性;教育任务的多样性;劳动对象的差异性。与题意不符,故D选项不符合题意。

选项BCD三项均与题意不符,故本题选A选项。

2.课前学生自学教学视频等教学资源,课堂上师生开展作业答疑、协作探究和互动交流等活动,这种教学模式是( )。

A.翻转课堂 B.视频教学 C.范例教学 D.程序教学

2.【答案】A。解析:本题考查的是新型教学组织形式。翻转课堂教学模式是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师、学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。题干中描述课前自学,上课过程中交流讨论,体现的是翻转课堂的运用,故本题选A。

选项B,视频教学是利用集图、文、声、像于一身的教学手段向学生展示课程内容的过程。与题意不符,故B选项不符合题意。

选项C,范例教学法指教师通过对教材中的典型事例进行分析,使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。与题意不符,故C选项不符合题意。

选项D,程序教学指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。与题意不符,故D选项不符合题意。

选项BCD三项均与题意不符,故本题选A选项。

3.中小学开设的研学旅行课程属于( )。

A.经验课程 B.学科课程 C.选修课程 D.分科课程

3.【答案】A。解析:本题考查的是课程的分类。根据学科固有的属性,可以将课程分为学科课程和经验课程。经验课程是从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。题干中描述研学旅行是一种实践活动,是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程,故本题选A。

选项B,学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。与题意不符,故B选项不符合题意。

选项C,选修课程是依据不同学生的特点与发展方向,允许个人选择的课程,是为了适应学生的个性差异而开发的课程。与题意不符,故C选项不符合题意。

选项D分科课程,是指从不同门类的学科中选取知识,按照知识的逻辑体系,以分科教学的形式向学生传授知识的课程。与题意不符,故D选项不符合题意。

选项BCD三项均与题意不符,故本题选A选项。

4.提出强调学生亲自去发现问题的结论和规律,使自已成为发现者的观点的教育家是( )。

A.布卢姆 B.斯金纳 C.布鲁纳 D.斯宾塞

4.【答案】C。解析:题考查的是重要人物和观点的对应。发现法是美国教育心理学家布鲁纳首先提出的,就是让学生通过独立工作,自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。题干中提出强调学生亲自去发现问题的结论和规律,使自已成为发现者的观点的教育家是布鲁纳,故本题选C。

选项A,布卢姆强调掌握学习理论,他认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。与题意不符,故A选项不符合题意。

选项B,斯金纳是著名的行为主义心理学家,提出操作性条件作用论。与题意不符,故B选项不符合题意。

选项D,斯宾塞提出了科学知识最有价值,并制定以科学知识为核心的课程体系。与题意不符,故D选项不符合题意。

选项ABD三项均与题意不符,故本题选C选项。

5.我们常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种心理现象属于( )。

A.问题表征 B.原型启发 C.功能固着 D.高原现象

5.【答案】C。解析:本题考查的是影响问题解决的主要因素。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下,人们不容易摆脱事物用途的固有观念,从而直接影响问题解决的灵活性。题干中对于吹风机的用法只能想到吹头发却想不到烘干潮湿的衣服,属于不容易摆脱事物用途的固有观念,故本题选C。

选项A,问题表征是问题解决的中心环节,它说明问题在头脑中是如何表现的,问题表征反映对问题的理解程度,因此对问题的解决也有不小的影响。与题意不符,故A选项不符合题意。

选项B,原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。与题意不符,故B选项不符合题意。

选项D,高原现象是指练习的进步是先快后慢的,到中期出现暂时停顿现象。与题意不符,故D选项不符合题意。

选项ABD三项均与题意不符,故本题选C选项。

6.教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上,这种现象反应的是( )。

A.从众效应 B.首因效应 C.期待效应 D.投射效应

6.【答案】C。解析:本题考查的是教师行为特征中的期望效应。期待效应,又被称为罗森塔尔或皮格马利翁效应。这一效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干中老师遇到难题,目光投向优等生,体现了老师对优等生高度的期待,故本题选C。

选项A,从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变,及其伴随的行为方式。与题意不符,故A选项不符合题意。

选项B,首因效应是指在总体印象形成上,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。与题意不符,故B选项不符合题意。

选项D,投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象,即“以己度人”、“将心比心”,认为自己的言行和需要,别人一定会有类似的言行和需要。与题意不符,故D选项不符合题意。

选项ABD三项均与题意不符,故本题选C选项。

7.教师在教生字的时候,把容易写错的笔划用彩笔标出来,这是利用知觉的( )。

A.理解性 B.选择性 C.整体性 D.恒常性

7.【答案】B。解析:本题考查知觉的特性。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。题干中老师把容易写错的笔划用彩笔标出来,是让学生把标出来的部分当成知觉的对象,未标部分当成背景,故本题选B。

选项A,理解性是指在知觉过程中,人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义。与题意不符,故A选项不符合题意。

选项C,整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。与题意不符,故C选项不符合题意。

选项D,恒常性是指在知觉过程中,当知觉的条件在一定范围内发生变化时,人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。与题意不符,故D选项不符合题意。

选项ACD三项均与题意不符,故本题选B选项。

(责任编辑:杨惠萍)

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