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黑龙江特岗模拟试题

来源:特岗教师招聘网  时间:2021-04-30 13:46:15

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一、判断题

1.德育是一切教学活动的出发点,所有的教学活动都必须以德育为中心。( )

1.【答案】×。解析:本题考查的是教学的作用和意义。教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式,是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段;教学是进行全面发展教育,实现培养目标的基本途径,为个人全面发展提供科学的基础和实践,是培养学生个性全面发展的重要环节;教学是学校教育工作的中心工作,学校教育工作必须坚持教学为主。因此,题干的说法错误

2.学生们被窗外突如其来的小鸟所吸引,这引起的是学生的无意注意。( )

2.【答案】√。解析:本题考查的是注意的类型。无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式,不仅人类有,动物也有。学生们被突如其来的小鸟吸引,是一种没有目的,不需要意志努力。综上,题干表述正确。

3.班主任是班级建设的主导者。( )

3.【答案】×。解析:本题考查的是班主任的地位和作用。班主任是班级建设的设计者。班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想,在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式,包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。班主任是协调班级人际关系的主导者。班主任要协调好三大类关系:第一,协调学校内部各种教育因素之间的关系。第二,协调学校教育与家庭教育之间的关系。第三,协调学校教育与社会教育之间的关系。综上,班主任是班级建设的设计者,是协调班级人际关系的主导者。题干说法错误

4.人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利,包括人格尊严权、受教育权、身心健康权、人身自由权和隐私权。( )

4.【答案】×。解析:本题考查的是学生的权利。人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利,包括人格尊严权、身心健康权、人身自由权和隐私权。学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。综上,题干表述错误。

5.在一套试卷中,如果信度高,那么效度一定高。( )

5.【答案】×。解析:本题考查的是教学测验。效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。一次测验是否有效,主要看其是否能准确地测量所要测量的东西。效度是评价工具最重要的必备条件,一个缺乏效度的评价工具是没有什么使用价值的。同时,效度又是一个相对概念,任何一种评价工具只是对一定的目的来说才是有效的。信度是表明评价工具质量的又一重要指标,主要指测验结果的前后一致性程度。信度高的试卷,效度可能是高的,也可能是低的。综上,题干表述错误。

二、单项选择题

1.教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。这种研究方法属于( )。

A.教育观察研究法 B.调查研究法 C.实验研究法 D.导向性原则

1.【答案】D。解析:本题考查的是教学研究方法。

A选项,教育观察研究法是指研究者在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察,从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。

B选项,调查研究法是研究者通过问卷、访谈等方式,有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料,对取得的第一手资料进行整理和分析,从而揭示事物本质和规律,寻求解决实际问题的方案的研究方法。

C选项,实验研究法是研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定的条件,人为地影响研究对象,从而验证假设,探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。

D选项,教育行动研究,亦称“教师行动研究”,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

因此,本题选择D选项。

2.奥苏贝尔认为,在儿童早期,最突出的是( )。

A.附属内驱力 B.自我提高内驱力 C.认知内驱力 D.直接动机

2.【答案】B。解析:本题考查的是奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为在儿童早期,附属内驱力最为突出,他们努力获得学业成就,主要是为了实现家长的赞许。

A选项,附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它既不直接指向学习任务本身,也不把学业成就看作赢得地位的手段,而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。

B选项,自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样,它并非直接指向学习任务本身。自

C选项,认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。

D选项,直接动机,由学习活动本身直接引起,表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好,并非奥苏贝尔的成就动机分类。

因此,本题选择B选项。

3.在弗洛伊德的人格“三我”结构中,用来调节原始欲望和道德要求之间的矛盾的是( )。

A.本我 B.自我 C.超我 D.生物本能我

3.【答案】B。解析:本题考查的是弗洛伊德的人格“三我”结构。

A选项,本我:遵循快乐原则。位于人格结构的最底层,是由先天的本能、欲望所组成的能量系统,包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。

B选项,自我:遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的,位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾,也就是原始欲望和道德要求之间的矛盾。

C选项,超我:遵循道德原则。具有三个作用:一是抑制本我的冲动;二是对自我进行监控;三是追求完善的境界。

D选项,生物本能我即本我。

因此,本题选择B选项。

4.人们在讲解“鸟”的概念时,列举了“企鹅、母鸡”,这是运用了知识概括的( )。

A.反例 B.比较 C.归纳 D.变式

4.【答案】D。解析:本题考查的是进行知识概括的方式。

A选项,反例又称否定例证,指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。

B选项,比较,就是区分事物的异同,它是概括过程中区分一般对象与特殊对象以及本质因素与非本质因素的必要条件。

C选项,归纳是由具体事务归纳出一般规律的推理过程,即由特殊到一般。

D选项,变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证。题干中在讲解鸟的概念是什么,列举了“企鹅、母鸡”等不会飞的鸟类,说明会飞是鸟的非本质特征。

因此,本题选择D选项。

5.下列不属于学习的是( )。

A.老马识途 B.每天看报 C.走路跛脚 D.练习体操

5.【答案】C。解析:本题考查的是学习的实质。学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。

A选项,老马需要经过日积月累才能从不认识到认识路。

B选项,每天读书看报会有行为潜能的改变。

C选项,走路跛脚属于生理疾病,不属于学习

D选项,练习体操是通过练习从不会到会的过程。

因此,本题选择C选项。

三、简答题

1.简述促进学习迁移的教学

1.【参考答案】

(1)精选教材;

(2)合理编排教学内容;

(3)合理安排教学程序;

(4)教授学习策略,提高迁移意识性。

2.请简述班级授课制的优点和不足。

2.【参考答案】

优点:

(1)有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量;

(2)有利于大面积培养人才;

(3)能够充分发挥教师的主导作用;

(4)有利于发挥集体教育的作用。

不足:

(1)难以因材施教;

(2)难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力;

(3)缺乏灵活性。

(责任编辑:杨惠萍)

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