您现在的位置:中公教师网 > 中国教师招聘考试 > 考试题库 > 模拟试题 >

山西教师招聘考试练习题

来源:中公教师网  时间:2021-07-20 11:44:28

下面是对山西教师招聘考试高难度练习题的一些汇总,希望大家通过对题目的练习,查缺补漏,更好的掌握重难点知识,备考更有方向。

1.从社会属性上看,教育具有相对的独立性,对于这种相对的独立性表现,表述有误的选项是( )。

A.教育自身的历史继承性

B.教育与社会发展的不平衡性

C.教育与其他社会意识形式(如哲学观念、伦理道德、宗教、文学、艺术等)存在不平行性

D.教育是一种转化活动的过程

1.【答案】C。解析:教育是一种独立的社会活动,它除了与上述各种社会现象发生密切联系外,还有它自身的特点,具有相对的独立性。教育的相对独立性体现在以下几个方面:(1)教育是一种转化活动的过程。(2)教育具有历史继承性;(3)教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。另一种说法,教育的相对独立性体现在几个方面:(1)教育自身的历史继承性;(2)教育与其他社会意识形式的平行性;(3)教育与社会发展的不平衡性。

选项A,教育自身的历史继承性是指不同历史时期的教育都前后相继,后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展。

选项B,教育与社会发展的不平衡性指教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步,教育相对独立于生产力的发展水平、教育相对独立于政治经济制度。

选项C,教育的相对独立性表现之一是教育与其他社会意识形式的平行性。

选项D,教育是一种转化活动,要把人类生产积累的斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富。

故本题选择选项C。

2.幼儿园李老师为了让班上的孩子们认识各种海洋生物,特别组织了一次夜宿海洋馆的活动。可见,教育具有( )。

A.社会性 B.目的性 C.物质性 D.个体性

2.【答案】B。解析:学校教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。李老师为了让班上的孩子们认识各种海洋生物,有目的地组织了一次夜宿海洋馆的活动,体现了教育的“目的性”。故本题选B。

3.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为( )。

A.自然形态的教育 B.自我教育

C.家庭教育 D.社会教育

3.【答案】A。解析:本题考查自然形态的教育的概念。人类的教育活动发展至今,有各种各样的外在形式。从横向上看,其形式有:学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育、自然形态的教育。

选项A,自然形态的教育指的是渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象。

选项B,自我教育指人们自我组织的自学活动和设施以及自省、自修行为。

选项C,家庭教育即家庭成员之间的相互教育,通常多指父母或其他年长者对家庭成员进行的教育。

选项D,社会教育,广义的指有意识地培养人、有益于人的身心发展的社会活动。狭义的指家庭和学校以外的社会文化教育机构实施的教育。

题干描述为自然形态的教育,故本题选A。

4.教育活动三个基础的要素之间构成了教育中的矛盾,在这些矛盾中,( )是教育中的基本的、决定性的矛盾,因为它是教育活动的逻辑起点。

A.教师与学生 B.教师与教学方法

C.教学方法与教学内容 D.受教育者与教学内容

4.【答案】D。解析:本题考查学校教育三要素。学校教育三要素包括:教育者、受教育者和教育影响。教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人,包括学校教师,教育计划、教科书的设计者和编写者,教育管理人员以及参与活动的其他人员,其中学校教师是教育者的主体,是最直接的教育者。受教育者是指接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育的对象,也是学习的主体。教育影响是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。包括:教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等;教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。

教育活动中教育者、受教育者与教育内容三个基本的要素之间构成了教育中三对最为基本的矛盾:受教育者与教育内容的矛盾,受教育者与教育者的矛盾,教育者与教育内容的矛盾。教育的诸多矛盾中,受教育者与教育内容这一对矛盾才是教育中的基本的、决定性的矛盾,因为它是教育活动的逻辑起点。故本题选D。

5.【多选题】教育是在一定的社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个体化的实践活动。对“教育”这一概念的定义,阐述正确的选项是( )。

A.这个定义指出了“教育”的“实践特征”

B.这个定义把“教育”看作是耦合的过程

C.强调了“教育”活动的动力性

D.强调了“教育”行为发生的社会背景,强调“教育”与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系

5.【答案】ABCD。解析:本题考查从个体角度解释教育的概念。教育是在一定背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。具体理解为:(1)该概念描述了教育的实践性,即“教育”这个概念首先指的是某一类型的实践活动。(2)该定义把教育看做是一个耦合的过程,一方面是“个体的社会化”,一方面是“社会的个性化”。(3)该定义强调了教育的“动力性”,即教育活动要在个体的社会化和社会的个性化的过程中起到“促进”或“加速”的作用。(4)该定义强调“教育”行为发生的社会背景。

综上所述,故本题选A、B、C、D。

6.【多选题】教育作为一种社会现象,鲜明的表现出其特有的社会属性。教育的社会属性主要包括( )。

A.永恒性 B.相对独立性 C.时代性 D.阶段性

6.【答案】ABC。解析:教育的社会属性主要有永恒性、历史性、相对独立性、社会性。其中教育的历史性集中表现在时代性和阶级性两个方面。故本题选A、B、C。

7.【多选题】在教育的基本要素中,受教育者首先是教育的对象,再其次是学习的主体。受教育者的主体地位,主要体现在( )。

A.作为一个独立的个体,受教育者具有主动性、选择性、需要性和意志性,依靠独立思考可以主导自己的行为

B.受教育者是缺乏技能的个体,只有通过教育者的培养,实现各种生产和活动技能的掌握,从而由消费者个体转变为社会的成员

C.受教育者是不成熟的个体,在教育活动中,受教育者逐渐完善品格和养成行为,由个体的生物最终转变为社会的成员

D.学习、继承、汲取人类优秀文化遗产的同时,受教育者还有重组、创新、开拓的能力

7.【答案】AD。解析:题干认为学生首先是教育的对象,其次是学习的主体。首先,作为教育的对象,主要体现在以下几点:其一,是说在教育过程中,受教育者首先是一个求知的个体。他们从无知到有知,从知之,不多到较多,需要教育所传授和扩展。他们在教师的引导下,他们可以逐渐认识客观自然和人类自己,可以逐渐使他们的认识由个体的认识水平过渡到人类总体的认识水平。其二,受教育者也是一个不成熟的个体。在教师的教育下,受教育者逐渐获得品德的完善和行为的养成,逐渐由个体的生物人向本质上的社会人的转变。其三,受教育者也是一个缺乏技能的个体。只有在教师的培养训练下,受教育者才能逐渐掌握各种生产和生活的技能,实现由消费的个体向生产的社会成员转变。

其次,作为学习的主体,受教育者的主体性体现在每一个教育对象都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性,有他们个人的兴趣、爱好和主观能动性。其次受教育者在接受教育的过程中,除了积极地聆听、接受、理解之外,还有选择、评价、重组、创新、开拓的能力。据此可知选项B、C是学生作为教育对象所呈现的特点,选项A、D是学生具有主体性所表现出的特点。故本题选A、D。

同学们,以上就是咱们今天要练习的题目啦,希望对大家有所帮助!

(责任编辑:zgjsks_sjj)

互动交流

  • 教师资格微信二维码

    微信:中公教师资格考试

    共享资讯全面备考

  • 微博二维码

    微信:中公教师考试

    中公教师官方微信

  • 教师招聘微信二维码

    中公教师题库

    随时随在线做题

  • 题库二维码

    视频号:中公教师考试+

    碎片时间也能学习