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初中音乐《北方水草茂盛的家乡》教学设计

来源:教师招聘网  时间:2021-04-29 16:35:43

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初中音乐《北方水草茂盛的家乡》教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过欣赏作品《北方水草茂盛的家乡》,感受作品自由的速度和舒畅的情绪,体会作品描绘的水草茂盛、牛羊成群的画面,从而产生对家乡的热爱之情。

【过程与方法】

通过对作品的聆听,感受作品自由的速度和舒畅的情绪;在创编舞蹈的过程中,感受藏族民歌的特点;从旋律、节奏、情感等方面分析作品,提升音乐分析能力。

【知识与技能】

了解藏族民歌;能够从旋律、节奏、情感等方面分析作品。

二、教学重难点

【重点】

能够从旋律、节奏、情感等方面分析作品。

【难点】

了解藏族民歌。

三、教学过程

(一)新课导入

教师使用多媒体播放藏族的服饰和美食图片,并提问:图片中展示的是哪个少数民族的服饰和美食?

学生自由回答。(藏族)

教师评价并总结:同学们观察得很仔细。图片中展示的是藏族的服饰和美食。

今天我们走进藏族,一起领略藏族民歌的魅力吧!

顺势引入课题《北方水草茂盛的家乡》。

(二)初步感知

1.初听作品

教师使用多媒体播放作品《北方水草茂盛的家乡》音频,并提问:作品的速度和情绪是怎样的?

学生自由回答。(慢速;悠扬)

教师总结:作品的速度是自由的,情绪是舒畅的。

2.复听作品

教师使用多媒体再次播放作品《北方水草茂盛的家乡》音频,并提问:作品的旋律线条是怎样的?

学生自由回答。(起伏)

教师总结:作品的旋律线条是高低起伏的。

(三)探究学习

1.分析旋律

1.分析旋律

(1)教师引导学生边聆听并哼唱歌曲,并提问学生:歌曲的风格上有什么特点?

学生自由回答。

教师总结:高亢、嘹亮,装饰音较多。

(2)再次欣赏第一段旋律,教师提问学生:旋律上有什么特点?

学生小组讨论之后,进行自由回答。

教师总结:歌曲后三句旋律变化重复。

(3)教师请学生聆听第二段,并提出问题:第二段音乐节奏有什么特点?

学生自由回答。

教师总结:歌曲节奏自由悠长。

2.介绍藏族民歌

藏族民歌感情充沛,题材广泛,内容丰富,形式多样。藏族民歌的特点是音调悠长,音域宽广,节奏自由。主要有两种,一种是劳动歌曲,包括山歌、牧歌,内容是赞美山川、河流和歌颂生产劳动的,一种是生活歌曲,主要是表达男女之间的爱慕之情,歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。

3.分析歌词

教师引导学生有感情地朗读歌词,并提问:歌词表达了怎样的情感?

学生自由回答。

教师总结:《北方水草茂盛的家乡》属于藏族牧歌,整首作品风格都是自由、舒畅的,表现了对家乡热爱的真挚感情。

4.完整聆听并哼唱。

(四)拓展延伸

教师以藏族为主题,请学生用创编舞蹈的方式表现作品。

学生进行展示。

教师给予鼓励性的评价并总结:歌曲具有悠扬的特点同学们的舞蹈也丰富多彩,跳得很契合歌曲。

(五)小结作业

1.小结:通过本节课的学习,我们了解了藏族民歌的特点,感受作品自由的速度和舒畅的情绪,体会作品描绘的水草茂盛、牛羊成群的画面,希望同学们能够喜爱少数民族的音乐,对家乡饱含热爱之情。

2.作业:搜集其他少数民族歌曲,下节课分享。

四、板书设计

初中音乐《北方水草茂盛的家乡》教学设计

(责任编辑:岳晓明)

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