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初中道德与法治《合法致富,依法纳税》教案

来源:教师招聘网  时间:2021-06-10 17:20:30

教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

树立法制意识,尊重法制和制度的态度,形成法律至上的价值取向。

支持我国的税收制度,形成纳税光荣的价值取向和情感。

【能力目标】

学会用法律维护社会经济秩序,用法律约束自己的经济行为。

【知识目标】

学生能够知道致富必须合法且不能够见利忘义。

知道依法纳税是公民的基本义务,懂得依法纳税的意义。

二、教学重难点

【教学重点】

合法致富,依法纳税的意义。

【教学难点】

国家税收的作用。

三、教学方法

案例法,讨论法,问答法

四、教学过程

环节一:课堂导入

导入语:致富,是每个人的愿望。拥有足够的收入,是我们在这个社会生存、发展和享受的基础。请同学们说一说,你们的父母从事的是什么工作?你们家的收入来源都有什么呢?

学生思考并回答。

教师总结:财富的获取有很多办法和途径。有些人靠辛勤的劳动,靠体力获得财富;有些人靠科学技术,用知识获得财富;有些人靠丰厚的资金,用资本获得财富;也有人运用管理科学,让先进的思想创造财富。当然,也会有彩票中奖,靠运气获得财富的途径……然而,不管通过什么途径,采取什么方法,都要符合法律的规定,用合法的手段获取财富。这就是我们今天要学习的内容《合法致富,依法纳税》。

环节二:新课讲授

1.合法致富

过渡语:现代社会,一切经济活动都必须在法律的框架之中进行。请大家阅读课本37页下方的案例《虚报十亩地 逮捕三村官》,思考一下,用违法的手段获取财富,最终的结果是怎样的?

学生回答:受到了法律的制裁。

教师总结:是的,用非法手段敛财者,必将受到制裁。请大家观看视频《武林外传》中的某个片段,思考一下,你如何看待“盗亦有道”这种观念?

播放《武林外传》视频片段,视频内容为:郭芙蓉知道白展堂是“盗圣”后,跟白展堂提到了“盗亦有道”,希望白展堂“劫富济贫”,做一个“侠盗”,然而却搞得七侠镇人心惶惶,衙门公务也一团乱……郭芙蓉有些后悔这样的做法,而白展堂也告诉郭芙蓉:不存在什么“盗亦有道”,贼就是贼,做违法的勾当带来的危害远大于“好处”。

学生自由发言,教师总结:在经济活动中的违法行为会扰乱经济秩序,阻碍经济发展,损害他人、社会和国家的利益。只有每个人知法、懂法,用法律规范自己的经济行为,才能使社会稳定、和谐,每个社会成员才有平等地获得财富的机会,依法获得的财富才能受法律保护。那么同学们知道的违法获取财富的手段有哪些呢?

学生发言:盗窃、抢劫、诈骗、赌博,受贿,放高利贷……

教师总结:法律不保护非法收入。每个人要获得财富,保护自己的合法权益,首先必须要做到遵纪守法。当然,人们谋取利益不仅要受到法律的约束,也要受到道德的约束。

2.见利不能忘义

过渡语:道德与法律是紧密联系的。获取财富也要受到道德的约束。大家刚刚已经列举了明显违法的获取财富的手段,但是生活中还有很多场景需要你做出选择。请看PPT上的情景,思考一下,如果你遇到这样的情景,会怎样做?请进行角色扮演。

情景一:你在路边捡到了一个钱包,钱包里还有200元钱。

情景二:你有一天忽然收到了一笔陌生人的转账,经过询问得知,转账人在汇款时输错了账号,将钱误打到你的账户上。

情景三:你去某超市买东西,由于结算系统出错,收银员少算了你五十元钱。

学生自愿上讲台进行扮演。

教师总结:君子爱财,取之有道。见利不能忘义。即使没有法律的约束,我们也要秉承这个原则。“义”是我们心中的“法”。在社会生活中,法律对人的约束是外在的,“义”对人的约束是内在的,才是最有效的。如果一个人“义”字当头,他必不会用恶劣、卑鄙的手段去获取不义之财。古人云:“对人言,生财有大道,以义为利,不以利为利。”

3.依法纳税

过渡语:前面我们知道了每个公民都要合法致富,而国家合法取得收入的主要途径就是税收,这就要求我们每个人都应该依法纳税,履行我们的义务。那如果不纳税,会产生什么样的后果呢?

PPT展示范冰冰偷税漏税案例并思考:偷税漏税的后果是什么?

学生思考回答。

教师总结:偷税漏税不仅会受到法律的制裁,还受到社会的谴责,依法纳税是公民的基本义务,这是由宪法规定的。不过,税收并不是现代社会才有的新概念,我国税收的历史可以追溯到夏朝。请大家结合历史知识回答一下,你知道的中国古代的税收有哪些形式呢?

学生思考并回答,教师总结:税收古已有之,在当代,更是公民的义务之一。

过渡语:大家已经知道了公民要依法纳税。那么,为什么要纳税呢?税收最终被拿去做什么了?税收有什么作用呢?请大家看PPT上的图片。

PPT图片展示:中国的“复兴号”高铁,“神舟”号飞船,航空母舰,学校,警察。

结合图片思考:税收的用途都有哪些?

学生讨论发言:国家工程的建设,科技与军事的发展,教育事业的发展,国家工作人员的工资……

教师根据学生探究结果总结:国以税为本。税收取之于民,用之于民。国家铺铁路、架桥梁、建机场,离不开税收;国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的发展主要依靠税收;公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。

国家的发展有纳税人的贡献。依法纳税人人有责。不懂税法或知法犯法,偷税漏税,损害国家和社会利益的,必将受到法律的制裁。

环节三:巩固提高

过渡语:通过对税收的了解我们也知道了有收入才缴税,那我们作为一名中学生,没有收入来源,似乎与纳税无关,那我们究竟该不该树立“纳税人”的意识呢?接下来我们来一个小辩论赛。

全班分为两大组开展八分钟的辩论赛,正方观点为:中学生应该树立“纳税人”意识;反方观点为:中学生不需要树立“纳税人”意识。

学生辩论完成后,教师总结:也许我们现在还没有正式成为纳税人,但是我们也要树立“纳税人”意识,可以在家督促父母积极主动纳税。

环节四:小结作业

小结:通过本节课的学习,我们学习了获取财富要受到法律和道德的约束,要见利思义,还知道了什么是税收,税收对国家发展的重要意义,知道了依法纳税是公民的义务。希望大家在生活中也能养成“君子爱财,取之有道”的习惯,不收不义之财,维护国家税收制度,支持国家税收政策,在日常生活中监督偷税漏税行为,将来做个依法纳税的好公民。

作业:当前,我国经济生活中还存在不少偷税漏税的现象。请同学们课下搜集一下最近的新闻中关于这方面的案例,下节课和大家分享。

五、板书设计

(责任编辑:杨惠萍)

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