您现在的位置:中公教师网 > 中国教师招聘考试 > 教师面试技巧 > 说课 >

小学音乐《啊,朋友》说课稿

来源:教师招聘网  时间:2021-06-10 19:36:32

相关推荐:教师招聘考试《说课》知识点|考点汇总

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的题目是《啊,朋友》,接下来我将与各位分享一下我的教学设想。

一、说教材

首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

《啊,朋友》是人教版小学音乐六年级上册第四单元第四课的一节唱歌课;作品为G调,2/4拍,情绪乐观的,速度中速稍快,旋律多采用短句短音,这使歌曲坚强有力而富有战斗性,描绘了这个电影讲述的是二战后期,南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事与场景,表达了视死如归的乐观主义精神。

通过本节课的学习,学生可以学会弱起小节、弱拍起唱、反复跳跃记号的知识,感受作品表达的乐观主义精神,提升学生的演唱技能,学生能够有感情的演唱歌曲。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。

3-6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段5~6年级部分学生进入变声期,应渗透变声期嗓音保护知识。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:

情感态度价值观:通过学习作品《啊,朋友》,感受歌曲乐观向上的精神。

过程与方法:通过对歌曲《啊,朋友》演唱,并配以分组演唱的方法,学生能够用有弹性的声音演唱歌曲。

知识与技能:认识反复跳跃记号、了解弱拍起唱、掌握弱起小节,并能够用饱满的情绪完整有感情的演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是通过有弹性的声音演唱《啊,朋友》这首歌曲,并能够体会歌曲乐观向上的情感。

难点是唱准歌曲中的弱拍起唱小节。

五、说教法、学法

为了更好地突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法:讲授法、谈话法。

学法:小组讨论法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、拓展延伸、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会用谈话的方式进行导入,教师向学生提问:大家有朋友吗?学生说:有,教师继续向学生提问:大家知道哪些关于朋友的歌曲?通过学生发言,我会进行总结:《朋友》《友谊地久天长》;由此顺势引入本课课题。

这样设计,很直观地能够让学生了解到今天学习的歌曲是有关的朋友的。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握,在新课的第一环节,我会先播放歌曲,并向学生提问这首歌曲的拍号是什么样的?通过学生发言,我会进行总结:2/4;其次,我会再次播放歌曲,学生复听歌曲并小声哼唱,并向学生提问这首歌曲的速度和情绪是什么样的?通过学生发言,我会进行总结:中速稍快的;乐观的。

通过这样的方式,让学生初步感知歌曲的情绪和速度是什么样的,对于歌曲有一个初步的了解。

第三环节是学唱歌曲环节

细致、精准对于作品的分析及学习,是学生了解作品特点的主要途径,为了引导学生了解重点,突破难点,循序渐进的了解作品,在这一环节,我会先进行发声练习(常规发声),教师提醒学生采用la的声音进行发声练习,注意嗓音保护;其次,我会播放音频,学生跟唱;教师向学生提问:歌曲的5段应该怎样唱?通过学生发言,我会进行总结并组织学生针对性练习:前四段进入1房子,最后一段进入2房子;然后,我会范唱,其余学生演唱谱例,之后进行提问:同学们,歌曲的第8小节应该怎样唱?通过学生发言,我会进行总结,歌曲的开头属于弱起小节,在第8小节属于弱拍起唱,在演唱时应该轻声的演唱;然后,我会学生会完整演唱谱例;其次,我会引导学生有节奏地朗诵歌词,并请学生思考:歌曲描述的什么故事,通过学生发言,我会进行总结,这首歌曲讲述了第二次世界大战即将结束时,一支南夫拉斯游击队奉命炸毁德军撤退途中必经的一座桥的故事;之后,我会引导学生加歌词完整演唱歌曲,纠正歌词及旋律的对应问题,并请学生思考:歌曲表达的情感的怎样的?通过学生发言,我会进行总结,视死如归的乐观主义精神;然后,我会引导学生完整演唱歌曲,并提问学生:应该用什么样的声音、速度和力度来演唱歌曲?通过学生发言,我会进行总结,速度要稍微快一点;力度要加强一点;要用有弹性的声音来演唱;最后,我会让学生完整而有感情的演唱歌曲。

通过这样的设计,可以让学生由浅入深的学习整首歌曲,体会歌曲的情感,提高自己的欣赏与演唱能力。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会播放南斯拉夫电影《桥》的几个片段,学生随电影演唱主题曲,学生能够进一步感受歌曲的乐观主义精神,并问学生同一段音乐在电影中用不同的表现手法有什么作用?通过学生发言,我会进行总结,可以表现不同的情感。

这样做通过观看电影,能够让学生更直观的体会歌曲想表达的情感。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会共同回顾弱起小节、弱拍起唱、反复跳跃记号,教师呼吁学生,在生活中面对任何事情都要用乐观的态度对待。

为了更好地结束课堂,并在课下引发学生的思考,对于作业的设计,我会让学生回家观看南斯拉夫电影《桥》。

通过这样的方式,让学生引发思考,音乐对于影视作品的作用。

七、说板书设计

最后,就是我今天的板书设计,简洁、明了,通过这个板书学生可以直观地捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。

以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!

(责任编辑:杨惠萍)

互动交流

  • 教师资格微信二维码

    微信:中公教师资格考试

    共享资讯全面备考

  • 微博二维码

    微信:中公教师考试

    中公教师官方微信

  • 教师招聘微信二维码

    中公教师题库

    随时随在线做题

  • 题库二维码

    视频号:中公教师考试+

    碎片时间也能学习