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综合素质之素质教育的内涵

来源:中国教师资格网  时间:2021-04-19 13:41:58

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“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根”“望子成龙、望女成凤”。在当今应试教育之下,学生越来越关注自己的考试成绩,教师和家长也过分重视学生的卷面成绩,忽视了学生的创新能力、动手实践能力、个性等诸多方面的发展。因此,素质教育的实施和推广就显得尤为的重要,其内涵也是我们在备考教师资格证科目一时比较重要的知识点。常以例子型单选题、案例分析题等形式考察,考生需在理解的基础上进行记忆。

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。其基本内涵如下:

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

教育是人才培养的基础。发展教育,对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以,教育必须以提高国民素质为根本宗旨。

在教资考试过程中,常常会以其地位和例子进行考察,故做题关键在于教育先行、科教兴国等相关内容。

2.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。

实际考察过程中,往往会针对学校或教师的做法询问其是否合理,是否遵循了素质教育的内涵,故会有正面和反面两种表现。例:(正面表现:教师一视同仁对待所有学生,没有任何偏见;反面表现:学校分重点班非重点班,教师关注优等生,忽视后进生等)

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

例:(正面表现:促进学生德智体美全面发展,不分主科、副科,课程分配均衡,综合评价;反面表现:以分数论英雄、根据分数排座位、分主副科等。)

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是立足于人的个性的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上,每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异,存在多样的个性,我们把人的个性看作是人性在个体上的反映,是共同性与差别性的统一。

例:(正面表现:教师根据学生特点因材施教、发挥学生特长;反面表现:用统一标准衡量所有人)

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

培养具有创新精神和能力的新一代人才,是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

例:(正面表现:教师鼓励学生积极幻想、运用头脑风暴法、培养学生发散思维、与生活实际相联系;反面表现:用唯一正确答案禁锢学生思想)

同学们在备考过程中要善于抓住知识的内涵,从题干中分析教师或学校的具体做法是否符合素质教育的这些内涵,提高做题正确率。

【单选】张老师在批改作业过程中为了更加高效地完成任务,以参考答案为参照,将与参考答案不一致的全批改为错误,并要求学生只能以参考答案为准。下列选项正确的是( )。

A.张老师的做法得当,有利于提高学生学习成绩

B.张老师的做法得当,有利于提高学生学习效率

C.张老师的做法欠妥,不利于培养学生的创新精神

D.张老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度

【答案】C

解析:张老师用唯一的标准答案去衡量所有学生,限制了学生想象力的发展,不利于学生创新能力的培养。故本题选C。

 

(责任编辑:岳晓明)

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