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山西特岗历年试题精选

来源:特岗教师招聘网  时间:2021-04-12 17:15:20

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在山西特岗笔试考试中,教育理论部分一般由五道单选题组成,五道单选题中所涉及到的考查范围较广,涉及到教育学、心理学、教育心理学、法律法规及职业道德以及教育时政的相关内容,其中,又以教育学的考查内容居多。接下来,我们将历年考题中涉及到的教育学的部分题目进行汇总,帮助大家更好的掌握此部分内容。

1.【2016年山西特岗】“唯上智与下愚不移”“生而知之”,这些话反映了影响人的发展因素的理论是( )。

A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论

1.【答案】B。解析:本题考查的是人的身心发展的动因。

选项A,环境决定论认为,人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

选项B,遗传决定论强调,人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件,但却不能改变和决定人的发展。

选项C,教育万能论,是指17、18世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以决定社会,否定遗传素质差异对人的发展产生影响的教育观点。它是一种片面地、孤立地夸大教育作用的理论。

选项D,儿童学理论属于干扰选项,故排除。

综上,题干中的古语“唯上智与下愚不移”的意思是说:“只有上等的聪明人与下等的愚笨的人是不可改变性情的”。《中庸·第二十章》中的“生而知之”的意思是人在出生以前就具备了一切知识,二者都强调先天因素对人身心发展的影响,均属于遗传决定论。因此,本题答案选择B。

2.【2020年山西特岗】某教师结合教育教学实践,拟开展小学英语思政课程对学生思维品质培养的实践研究。这是《中华人民共和国教师法》赋予他的( )。

A.教育教学权 B.管理教学权 C.科学研究权 D.民主管理权

2.【答案】A。解析:本题考查的是教师权利。教师的权利主要包括:教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权。

选项A,教育教学权:“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验”。

选项B,该项为干扰选项,故排除。

选项C,科学研究权:“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见”。

选项D,民主管理权:“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理”。

题干中教师结合教育教学实践,开展小学英语思政课程对学生进行实践研究,是教师进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验的权利,任何个人和组织不得非法剥夺和侵犯。即题干中所强调的是进行教育教学改革和实践而非参加学术活动、发表自己的观点。故题干体现的是教育教学权而非科学研究权,故本题选A。

3.【2020年山西特岗】德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实践锻炼结合起来。这指出教育必须遵循( )。

A.理论和实践相结合原则 B.从学生实践出发的原则

C.因材施教的原则 D.在集体中教育的原则

3.【答案】A。解析:本题考查的是德育原则。德育原则主要包括:导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素,克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则等。

选项A,理论和实践相结合原则指既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。

选项B,从学生实践出发的原则为干扰项,故排除。

选项C,因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到更好的发展。

选项D,在集体中进行教育的原则,是指班主任在对学生进行思想品德教育时,要依靠集体、培养集体、教育集体,并通过集体进行教育,充分发挥集体在教育中的作用。

题干中关键词是“政治观念、道德规范和社会实践相结合”,体现理论和实践相结合原则。选项B、C、D均与题意不符,故本题答案选择A。

4.【2014年山西特岗】孔子提出“不愤不启,不悱不发”的教学思想,这体现了教学的( )

A.巩固性原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则

4.【答案】B。解析:本题考查的是教学原则的涵义。常见的教学原则包括:科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则和因材施教原则。

选项A,巩固性原则指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

选项B,启发原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生的学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

选项C,因材施教是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

选项D,循序渐进原则指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。

题干中这句话意思是“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他,不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他”。由此可知,这句话意在强调启发的时机,体现的正是教学的启发性原则,故本题答案选B。

5.【2015年山西特岗】《学记》中提出了“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学思想,这体现了教学中的( )。

A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.启发性原则

5.【答案】D。解析:本题考查《学记》中的重要教育思想和教学原则的对应。启发性教学原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。题干中这句话的意思是教师要引导学生,但决不牵着学生的鼻子走;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果直接端给学生。这句话强调教师要不断启发引导学生,并要把握好启发的时机,体现的正是启发性教学原则。所以D项正确。

选项A,循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识和基本技能,形成严密的逻辑思维能力。

选项B,因材施教原则是指教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行获得最佳的发展。

选项C,巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利知识技能的运用。

题干的意思是引导他而非牵着他的鼻子走,鼓励他而非抑制他,启发开导他而非直接告诉他答案,体现的是启发性原则,故本题答案选D。

6.【2018年山西特岗】教学中,教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性、引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习,这段话体现了教学的( )。

A.启发性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则

6.【答案】A。解析:本题考查的是教学原则。

选项A,启发性原则的基本涵义是:教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

选项B,直观性原则的基本涵义是:教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。

选项C,循序渐进原则的基本涵义是:教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。

选项D,巩固性原则的基本涵义是:教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

题干中的这段话正是启发性教学原则的内涵,所以本题答案选A。

以上即为近几年山西特岗考试中在教育学这一模块所涉及到的部分题目,其中,后三道题目考查的均是教学原则中启发性原则的内容,希望能够通过题目更好地洞悉考查角度,对大家的备考有一定的帮助。

(责任编辑:杨惠萍)

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